科大訊飛教育主要聚焦于三個(gè)層面問題應(yīng)該如何解決？

今年5月，國際人工智能與教育大會(huì)在京召開，會(huì)上達(dá)成了《北京共識(shí)》，要利用人工智能加快建設(shè)開放靈活的教育體系，確保每個(gè)人都能享受優(yōu)質(zhì)教育和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

在科大訊飛教育事業(yè)群副總裁任萍萍看來，本屆大會(huì)主要聚焦于三個(gè)層面：人工智能技術(shù)在未來的教育教學(xué)過程中扮演了怎樣的角色？在人工智能時(shí)代，應(yīng)該如何進(jìn)行人才培養(yǎng)？伴隨人工智能技術(shù)應(yīng)用而來的安全倫理問題，又該如何規(guī)避？

這個(gè)8月，人工智能與教育大數(shù)據(jù)峰會(huì)·2019將于北京國際會(huì)議中心召開，廣邀行業(yè)大咖與專家學(xué)者，圍繞三大層面，共同探討A.I.+教育跨界融合與創(chuàng)新發(fā)展。

進(jìn)入2019年，隨著國家總理***在政府工作報(bào)告中重申要“發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育”，推進(jìn)教育均衡再次成為教育工作者關(guān)注的焦點(diǎn)。

“當(dāng)人工智能與教育相遇，人們會(huì)很自然地產(chǎn)生疑問：人工智能技術(shù)在未來的教育教學(xué)過程中將發(fā)揮怎樣的作用？”任萍萍表示，“毫無疑問，推進(jìn)教育質(zhì)量均衡發(fā)展將是一個(gè)重要方向?！?/p>

早在2017年，教育部就發(fā)布了《縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估辦法》。時(shí)隔兩年，雖然教育資源分布不均的情況有所好轉(zhuǎn)，但“不患寡而患不均”的呼聲在當(dāng)下的教育領(lǐng)域依然時(shí)有響起。

在福建廈門，島內(nèi)一套20世紀(jì)80年代的“老破小”學(xué)區(qū)房，單價(jià)超過每平方米6萬元，為了享受優(yōu)質(zhì)教育資源，島外家長爭相將孩子送到島內(nèi)讀書。而當(dāng)城市里的孩子為了985、211，乃至海外大學(xué)的TOP5、TOP10全力備戰(zhàn)時(shí)，許多貧困地區(qū)的中學(xué)，考上重點(diǎn)大學(xué)的僅僅是個(gè)位數(shù)。區(qū)域和校際教育資源配置失衡，正嚴(yán)重影響到教育公平。

“目前，教育部正在持續(xù)關(guān)注區(qū)域和學(xué)校的教育質(zhì)量均衡情況，這也是人工智能技術(shù)發(fā)力的重點(diǎn)，”任萍萍表示，在今年的人工智能與教育大數(shù)據(jù)峰會(huì)期間，來自人工智能和教育領(lǐng)域的專家學(xué)者將獻(xiàn)言獻(xiàn)策，探討如何借助人工智能和大數(shù)據(jù)這座橋梁，實(shí)現(xiàn)教育發(fā)達(dá)地區(qū)和薄弱地區(qū)之間的雙向鏈接，助力區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間的教育鴻溝不斷縮小。

A.I.時(shí)代的人才如何培養(yǎng)？綜合素養(yǎng)是關(guān)鍵！

本屆人工智能與教育大數(shù)據(jù)峰會(huì)匯聚行業(yè)大咖，從頂尖人工智能科學(xué)家到大數(shù)據(jù)挖掘?qū)＜遥瑥慕逃龑W(xué)家、教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)專家到產(chǎn)業(yè)界優(yōu)秀人才，來自不同領(lǐng)域的專家、學(xué)者、企業(yè)代表將拋開身份的符號(hào)，共同聚焦教育這一核心議題。

“眼下，人工智能呈現(xiàn)出突飛猛進(jìn)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，但要如何實(shí)現(xiàn)人工智能技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，尚且需要探討，”任萍萍解釋說，“畢竟，人工智能和教育是兩個(gè)不同的專業(yè)方向，也都有著自己的發(fā)展規(guī)律，要充分發(fā)揮人工智能的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教育變革創(chuàng)新，就需要各行業(yè)專家的跨界融合和共創(chuàng)分享。”

任萍萍舉了個(gè)簡單的例子：隨著新高考改革的不斷推進(jìn)，綜合素質(zhì)占比日漸提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的呼聲也越來越高。

“但是綜合素養(yǎng)的提升是有前提條件的，如果孩子們將大量時(shí)間精力投入學(xué)業(yè)，他們又要怎么發(fā)展自己的綜合素養(yǎng)？”任萍萍表示，這就涉及到人工智能時(shí)代，年輕人才應(yīng)該如何培養(yǎng)的問題。

從兩千多年前開始，孔子就提出要因材施教，可具體如何落實(shí)因材施教的理念一直沒有定論。到了人工智能時(shí)代，這一理念被賦予了新的動(dòng)能，“因材施教首先需要了解每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)和短板，形成個(gè)人的成長軌跡與知識(shí)圖譜，然后有的放矢地對(duì)癥下藥。在這一過程中，可能涉及到腦科學(xué)、認(rèn)知診斷、過程數(shù)據(jù)等等一系列學(xué)科，這都是本屆峰會(huì)帶給業(yè)界的思考與啟迪。”

談及本屆峰會(huì)對(duì)普通大眾的影響，任萍萍表示，只有近距離接觸人工智能，看清人工智能未來的發(fā)展趨勢(shì)，我們的孩子才能清楚知道需要什么樣的能力適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

北京四中學(xué)霸潘紫琪就是這樣一個(gè)有著超前眼光的學(xué)生。光看她的履歷，這是一個(gè)典型的“別人家的孩子”：2018年3月，潘紫琪榮獲“2019北京青少年科技創(chuàng)新市長獎(jiǎng)”以及第69屆英特爾國際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽“能源化學(xué)”三等獎(jiǎng)；2019年，潘紫琪在北京市高考中考出698分的成績，目前已被清華大學(xué)錄取。

北京四中學(xué)生潘紫琪

對(duì)于自己未來的人生道路，潘紫琪有著清晰的規(guī)劃，她選擇了計(jì)算機(jī)專業(yè)，“因?yàn)橛?jì)算機(jī)是當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，許多學(xué)科都需要與計(jì)算機(jī)知識(shí)相融合才能達(dá)成更好地發(fā)展，比如利用計(jì)算機(jī)的程序算法作為工具，去完成更宏偉的目標(biāo)?！?/p>

作為計(jì)算機(jī)科學(xué)的重要分支和終極應(yīng)用，人工智能的核心之一就是算法。剛剛走出高中校園的潘紫琪或許還沒來得及深入接觸人工智能，但她的選擇已經(jīng)在無形中契合了時(shí)代發(fā)展的大勢(shì)所趨。

不過，在潘紫琪看來，這只是一個(gè)順其自然的結(jié)果，因?yàn)樗龔男∈艿皆诖髮W(xué)工作的父母影響，日常生活耳濡目染，對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣與熱愛已經(jīng)內(nèi)化于心。

那么，那些無緣接觸人工智能的家庭，又要如何適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展？

“這正是舉辦人工智能與教育大數(shù)據(jù)峰會(huì)的初衷之一，”任萍萍介紹說，針對(duì)人工智能時(shí)代的人才培養(yǎng)，一方面，創(chuàng)客教育和STEAM教育被越來越多的學(xué)校納入考量，另一方面，如何在高校及中小學(xué)教育中融入人工智能的理念和方法，也是本屆峰會(huì)的重要議題之一。

“時(shí)代在變，技術(shù)在變，教育也不能固步自封，”任萍萍笑著表示，因材施教成就夢(mèng)想不僅僅是一個(gè)理念、一個(gè)口號(hào)，也是科大訊飛一直身體力行實(shí)踐的目標(biāo)。

從訊飛教育成立至今，十五年來，從未變過。