機器人版的王者榮耀，以賽事為核心的機器人教育體系

“哇！這個掉血的速度！這個掉血的速度是認真的嗎？是認真的嗎？游戲結束了！我們恭喜東大先下一程?！边@是幾天前發(fā)生在RoboMaster 機甲大師2019總決賽賽場上的一幕，連經驗豐富的現場解說也對游戲的突然結束感到不可思議。

當天，在東北大學對陣上海交通大學總決賽的第一場比賽中，東北大學戰(zhàn)隊的空中機器人起飛，瞬間改變了原本陷入焦灼的戰(zhàn)局，直接打掉了上海交通大學戰(zhàn)隊基地的全部血量，從而結束了比賽。而東北大學也憑借空中機器人的技術優(yōu)勢和全新的戰(zhàn)術，最終以3:1的大比分勝出，成為2019年RoboMaster機甲大師賽的總冠軍。

RoboMaster賽事由無人機企業(yè)大疆于2015年發(fā)起并承辦，作為一項面向大學生群體的激戰(zhàn)類機器人競技比賽，RoboMaster賽事每年都能吸引到大量對機器人感興趣的大學生參與。

這些大學生以學校為單位組成機甲戰(zhàn)隊，獨立研發(fā)、制作機器人參與競技對抗。

RoboMaster賽事的規(guī)則類似于DOTA/LOL/王者榮耀等MOBA類游戲。參賽選手分為紅藍雙方，以擊毀對方主基地、消滅對方有生力量為目標。不同之處在于，RoboMaster賽事的所有英雄均為參賽選手自主設計研發(fā)的各類機器人，比賽中雙方互相攻擊時發(fā)射真實的塑料彈丸，而比賽的地圖是一塊籃球場大小的真實場地。

RoboMaster賽事的對戰(zhàn)就像真實機器人版的王者榮耀

在籃球場大小的真實場地上，分布著紅藍雙方的啟動區(qū)、荒地區(qū)、補給區(qū)和資源島，雙方的英雄機器人、工程機器人、步兵機器人、空中機器人和哨兵機器人，可以分別對應到王者榮耀里的射手、輔助、戰(zhàn)士、打野和防御塔等角色。

在7分鐘的比賽中率先摧毀敵方基地的一方將獲得勝利，如果到時仍未有一方成功摧毀敵方基地，則按照對戰(zhàn)雙方的剩余“血量”情況判定輸贏。

不過在今年總決賽冠軍爭奪戰(zhàn)中，四場比賽均未出現時長打滿的情況。東北大學戰(zhàn)隊利用其空中機器人方面的技術優(yōu)勢，使用了賽場上從未出現過的戰(zhàn)術：搶奪“能量機關”（buff加成）后起飛空中機器人，利用所攜帶的500發(fā)彈藥打掉對方基地的全部2000點血量。而這種全新戰(zhàn)術的存在，也讓比賽較早的失去了大部分懸念。

全新戰(zhàn)術誕生的背后

這種全新戰(zhàn)術的誕生得益于賽事規(guī)則的調整。據RoboMaster賽事運營總監(jiān)楊明輝介紹，RoboMaster賽事每年的規(guī)則都有不同，80%是一樣的，剩下的20%會發(fā)生變化。

RoboMaster賽事規(guī)則今年最大的改變之一是，能為機器人帶來“Buff”加成效果的“能量機關”從往年識別手寫數字、火焰數字擊打九宮格的形式，變?yōu)榱伺鋫湮迤b甲板的風車。激活能量機關需要機器人在8m外的平臺擊打隨機亮起并旋轉的風車扇葉，這要求參賽選手制作的機器人具備高精度的遠距離視覺識別能力和機械硬件設計能力，以確保遠程射擊的精準度。

同時，由于風車扇葉處于旋轉狀態(tài)，想要擊中新版“能量機關”，機器人還需要具備運動預測能力，只有準確預測出彈丸到達能量機關位置時目標的具體位置才能擊中目標。

RoboMaster賽事規(guī)則今年的另一大改變是，放開了對空中機器人在尺寸、載彈量、熱量、射頻等方面的限制，因此，空中機器人的輸出能力和戰(zhàn)略地位都得到了大幅的提升。在往屆賽事中，空中機器人主要負擔偵查任務，進攻能力有限；而且由于研發(fā)門檻較高，許多參賽隊伍在空中機器人上投入并不多。但本次大賽空中機器人在賽場上戰(zhàn)略地位的提升，讓參賽隊伍愿意將更多精力投入其研發(fā)中。

不過，空中機器人的研發(fā)并非易事。據RoboMaster賽事技術總監(jiān)包玉奇介紹，空中機器人研發(fā)的難度在于，首先要保證無人機的穩(wěn)定，其次是克服發(fā)射彈丸的后作力，讓整個臺穩(wěn)健，同時還需要通過視覺技術修整遠距離下墜的問題。其中的每一項都對參賽隊伍的研發(fā)能力提出了極高的要求。

事實上，東北大學也是今年比賽新規(guī)則下唯一具備空中機器人擊毀敵方基地能力的戰(zhàn)隊。其空中機器人優(yōu)于對手的穩(wěn)定性、工業(yè)設計水平、瞄準和彈道控制能力，保證了上述全新戰(zhàn)術的執(zhí)行：在奪下具有“Buff”加成效果的“能量機關”后，利用空中機器人直接摧毀敵方基地。

讓參賽隊伍不斷提升自身的技術研發(fā)能力，產生更多突破性的技術，同時也給觀眾帶來更好的視覺觀賞體驗，這是大疆每年都對RoboMaster賽事規(guī)則進行調整的重要原因。

據RoboMaster賽事運營總監(jiān)楊明輝介紹，類似于東北大學空中機器人這樣的技術突破并不在少數。楊明輝舉例說，去年的冠軍華南理工大學，就在其機器人上引入了3D打印技術，很好的解決了機器人檢修的問題。他還透露，在未來的比賽中會進一步地引導參賽同學，越來越多使用這些比較先進的軟硬件。

據《深網》了解，在大疆內部，目前負責RoboMaster賽事項目運作的團隊是作為獨立的一級部門存在的，主要包括運營和研發(fā)團隊，日常人數在100人左右，比賽期間則會擴充至200到300人。

除了國內賽事，大疆也在加速RoboMaster賽事的國際化步伐。目前，RoboMaster賽事海外參賽隊伍已累計達到38支，覆蓋了超過14個國家及地區(qū)。

據RoboMaster賽事組委會介紹，RoboMaster機甲大師已在日本成立日本地區(qū)組委會，將于今年8月28日-30日在西日本工業(yè)大學舉辦大學生夏令營，屆時將有超過8支日本高校隊伍參與技術競技。

“如果說在日本這個模式形成固化，形成日本的RoboMaster賽事之后，我可以把這些模式復制到北美和歐洲，因為北美的先天條件好，到時候可能會有世界杯的比賽?！睏蠲鬏x希望花五到十年，將RoboMaster打造成一個全球性的賽事。

值得注意的是，盡管RoboMaster賽事的影響力日漸擴大，但大疆在賽事營收方面卻表現得極為克制。據《深網》了解，大疆過去五年在RoboMaster賽事上的總共投入高達3.5億元。然而相比于每年數千萬的投入，大疆今年的門票收入卻僅為50萬元左右，而且對于賽事贊助商的選擇，大疆考慮的首要因素也是與RoboMaster賽事的調性相符與否。

“我們部門不是以盈利為目標，而是以教育方面的擴展，做人才方面的培養(yǎng)為目標?！睏蠲鬏x在介紹RoboMaster相關情況時，解釋了大疆在賽事營收方面極為克制背后的原因。

以賽事為核心的機器人教育體系

事實上，RoboMaster賽事僅是大疆布局機器人教育領域的一環(huán)，以賽事為核心，大疆的機器人教育體系還包括了產學研合作、假期營以及相關的硬件產品。

賽事之外，RoboMaster還是一個科創(chuàng)平臺，與多家科研院校開展產學研合作。目前，RoboMaster已與北京航空航天大學在內的7所高校，聯合開設多旋翼飛行器原理、多旋翼飛行器應用開發(fā)及地面機器人應用開發(fā)等課程，并與超過18所國內高校成立重點實驗室，同時提供科研設備及資金支持，與高校合作推動機器人和自動化等相關領域的科研。

同時，大疆也在進行機器人教育的下探。RoboMaster在舉辦大學生賽事時發(fā)現，大學生相關的人才培養(yǎng)與高中生之間出現了缺失，于是2016年，RoboMaster開始嘗試舉辦首屆高中生假期營。

入營的高中生在三周時間內，需要集中學習機械設計、電子、軟件編程等機器人領域的知識，然后與團隊協作用所學的知識技能研發(fā)一臺智能機器人，并參與熱身賽、正式比賽和最終的技術答辯。

這些入營的高中生都經過層層選拔。負責今年高中生假期營的RoboMaster項目經理黃龍向《深網》表示，RoboMaster會通過學生簡歷和技術水平來進行篩選。在今年收到的1000多份簡歷中，最終只有100人獲得了參加假期營的資格。

據黃龍介紹，假期營本身是免費的，學生僅需承擔個人的食宿費用。而且，大疆還會為參加假期營的高中生免費提供研發(fā)機器人所需的設備和物料，并會有大疆的工程師擔任這些學生的導師。

據大疆介紹，在假期營中表現優(yōu)秀的學生，有機會直接獲得部分高校相關專業(yè)的自招招生名額。另據《深網》了解，亦有部分參加過假期營的高中生到大學后，參加了面向大學生的RoboMaster賽事。

除了產學研合作和假期營，大疆也先后發(fā)布了兩款面向機器人教育的硬件產品：Tello EDU和RoboMaster S1。

2018年5月，大疆子公司睿熾發(fā)布了面向企業(yè)級用戶的Tello EDU教育編程無人機，此后，又推出了面向消費者端的Tello EDU。后者增加了多機編隊、全新挑戰(zhàn)卡、Swift 星際探索教程、開放SDK2.0等玩法，玩家可以通過這編程無人機，學習Scratch、Python和Swift等編程語言。

今年6月，大疆又推出了教育機器人RoboMaster S1。S1采用模塊化設計，并支持Scratch模塊化編程語言。據RoboMaster賽事技術總監(jiān)包玉奇表示，S1研發(fā)的初衷，是為了將賽場上的機器人變成大眾消費的產品。

大疆相關負責人對《深網》表示，S1上市后銷量可觀，目前處于缺貨的狀態(tài)，用戶主要以中小學學生群體為主。

對于S1未來的市場拓展，楊明輝稱，圍繞 S1，大疆也會與學校展開合作，共同開發(fā)教育課件、編纂教材，輸出到教育領域?！拔覀冞€有一個S1挑戰(zhàn)賽，這個小活動也是我們新做的嘗試。因為RoboMaster S1作為更貼近消費者的一個產品，我們也希望通過它，讓更多廣泛的公眾了解工科教育和RoboMaster，下一步我們按照RoboMaster S1小規(guī)模的比賽進行模塊化的復制，可能在將來，會在越來越多的場合看到RoboMaster S1?！睏蠲鬏x說。

以賽事為核心，包括了產學研合作、假期營以及相關的硬件產品在內，無人機巨頭大疆正在推進其在機器人教育領域的布局。而對于機器人教育，大疆目前的想法是賺不賺錢都要做，而且一定要做好。

賺不賺錢都要做

目前，大疆對外介紹中總會加上一句醒目的話：“

在無人機系統、手持影像系統與機器人教育領域成為全球領先的品牌”。換句話說，對于大疆而言，機器人教育已經成為與無人機和手持影像系統并重的三大業(yè)務之一。

一位接近大疆的知情人士向《深網》透露，“大疆機器人教育業(yè)務目前分散在不同的部門，大疆的想法是賺不賺錢都要做，而且一定要把它做好?！?/p>

但作為一家商業(yè)公司，大疆在機器人教育領域的不走尋常路多少讓人費解。正如上文所述，大疆面向大學生群體的RoboMaster賽事收支嚴重失衡，而面向高中生群體的假期營更多也是公益的性質。

在南方科技大學系統設計與智能制造學院院長吳景深教授看來，大疆此舉有更長遠的考慮。

吳景深教授認為，首先從人才培養(yǎng)的角度，是不能用金錢來衡量的。通過比賽和假期營能夠為社會和企業(yè)培養(yǎng)具備未來工程師素質的人才，同時也能增進學生對工程師文化和大疆企業(yè)文化的了解、認同。

據東北大學戰(zhàn)隊隊長王法祺同學向《深網》表示，他的數位參加過RoboMaster比賽的同校學長，就在畢業(yè)后選擇加入了大疆。

而當被問及返校后的規(guī)劃時，王法祺說“首先會在校園進行一些招新，或者舉辦RoboMaster的校園賽，把RoboMaster校園賽作為實驗室吸引人的手段和平臺，能有更多優(yōu)秀的人了解RoboMaster比賽和實驗室，使實驗室的技術更加成熟、團隊更加壯大?！盧oboMaster賽事的人才培養(yǎng)和工程師文化或許也將通過這樣的途徑得到更廣泛的傳播。

其次，吳景深教授認為，大疆也可能從學生的創(chuàng)意中間受到啟發(fā)。“中學生有很多想法其實是不受任何拘束的，他們可能給到工程師以一個極巧妙的看問題的視角，成為靈感的來源?！眳蔷吧罱淌谡f。

事實上，大疆教育機器人S1的部分靈感也正是來自于RoboMaster的賽場。

吳景深教授還表示，大疆此舉也有情懷的成分。“如果一個企業(yè)發(fā)現工程人才培養(yǎng)出來問題，只是去說，只是去批評，那么永遠都會是這個狀態(tài)。但如果這個企業(yè)發(fā)現做得不好后，把資金和技術投入進去，那么事情就會得到改善?！眳蔷吧罱淌谡J為 “大疆做這件事情，對于中國的高等教育，特別是工程人才的教育是一件非常有意義的事情?！?/p>

當然，作為一家商業(yè)公司，盈利永遠擁有比情懷更高的優(yōu)先級。楊明輝坦言，盈虧平衡確實是RoboMaster團隊一直奮斗的目標。楊明輝稱，除了門票和贊助商的收入，RoboMaster賽事也有其他的商業(yè)化嘗試。接下來會做RoboMaster的IP，未來也可能與跨界的品牌進行合作。

另據《深網》了解，大疆面向高中生的假期營項目也做了部分調整。此前，入營的高中生全部免費，不過從今年起，學生需要承擔自己的食宿費用，其余部分仍為免費。對于食宿不再免費的原因，大疆相關負責人對《深網》解釋“是為了讓項目更加良性的運轉下去”。