培養(yǎng)人工智能人才要有冷思考

培養(yǎng)人工智能人才要有冷思考

今年9月，我國35所高校迎來中國第一批以人工智能為專業(yè)的本科生。自今年3月教育部批準(zhǔn)新增人工智能專業(yè)以來，社會討論熱度不減，尤其受到考生、家長及教育界人士的關(guān)注。

社會已開始步入人工智能時代，人工智能人才也呈現(xiàn)走俏態(tài)勢。從今年的招生情況看，人工智能專業(yè)備受推崇，這說明社會對該專業(yè)的前景是非?？春玫摹Ｊ聦嵰沧C明，過去一年，人工智能人才需求量增長近兩倍，這必然會給人才培養(yǎng)帶來鮮明的導(dǎo)向作用。

社會有需求，教育有回應(yīng)，這是良性的教育生態(tài)使然。需要注意的是，盡管社會緊缺人工智能人才，但并不代表培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)就可以放寬，專業(yè)準(zhǔn)入門檻就可以降低。畢竟，人工智能人才屬于高端人才范疇，它更需要質(zhì)量做保障。如果只重數(shù)量不重增量，那么即使畢業(yè)生再多，都無法滿足市場的真正需求。

從市場經(jīng)濟(jì)角度看，使人才資源配置更趨合理是教育需要做出的冷思考。過去，一個被看好的專業(yè)興起，馬上就會有不少高校蜂擁而進(jìn)，結(jié)果專業(yè)秩序被打亂，直接影響了市場再分配。這樣的教訓(xùn)必須要深刻汲取。所以，以市場為導(dǎo)向的教育培養(yǎng)并無不妥，高校則需在師資力量、教學(xué)規(guī)劃、培養(yǎng)方案等方面少些急功近利，多些尊重教育規(guī)律。

基于教訓(xùn)，教育主管部門要積極履行好監(jiān)管責(zé)任，絕對不能為了一時利益而忽視了教育的根本目的。哪些學(xué)校具備開設(shè)人工智能專業(yè)，監(jiān)管部門必須要嚴(yán)格考核。事實上，不管開設(shè)什么專業(yè)，都屬于一項系統(tǒng)工程。監(jiān)管部門不能任由高校“想當(dāng)然”，而是要從人才發(fā)揮的整體性、系統(tǒng)性出發(fā)，緊緊扎好教育制度的籬笆。

凡事皆有度。人工智能剛剛起步，未來走到哪里，還需時間來證明體現(xiàn)。雖然我們強(qiáng)調(diào)教育要有長遠(yuǎn)眼光，但這也是建立在理性思考的基礎(chǔ)上。過去，一些高校的某些專業(yè)被淘汰，有很多是市場“優(yōu)勝劣汰”的結(jié)果。因此，在人工智能日漸火熱的背景下，高校專業(yè)的設(shè)置要做到量體裁衣。如此，才是對人才資源優(yōu)化配置的最好尊重。