全國(guó)人大代表劉慶峰提出減負(fù)增效，訊飛智能學(xué)習(xí)機(jī)為萬(wàn)千學(xué)子解憂

5月22日，第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議在人民大會(huì)堂隆重開(kāi)幕。作為全國(guó)人大代表、科大訊飛董事長(zhǎng)劉慶峰已經(jīng)連續(xù)第十八年參會(huì)，今年，他共向全國(guó)兩會(huì)提交了五份書(shū)面建議，并在會(huì)上提出：“建議運(yùn)用人工智能技術(shù)，推動(dòng)師生減負(fù)增效?！边@也不禁讓人聯(lián)想到一直以來(lái)，以因材施教的教育理念為萬(wàn)千學(xué)子提供幫助的訊飛智能學(xué)習(xí)機(jī)。

劉慶峰提出近年來(lái)，國(guó)家高度重視教育領(lǐng)域的師生減負(fù)問(wèn)題，但在素質(zhì)教育的今天，中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題依然存在。建議中，劉慶峰列舉出一組數(shù)據(jù)：根據(jù)科大訊飛承擔(dān)的國(guó)家發(fā)改委大數(shù)據(jù)專(zhuān)項(xiàng)“基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)研發(fā)與應(yīng)用示范工程”35億次答題記錄數(shù)據(jù)分析結(jié)果，學(xué)生日常作業(yè)中60%的題目為無(wú)效重復(fù)練習(xí)。而以人工智能、大數(shù)據(jù)為代表的新技術(shù)的發(fā)展則有效緩解了這個(gè)難題。在他看來(lái)，人工智能與教育教學(xué)深度融合，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)師生減負(fù)，還有助于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)因材施教。

而訊飛智能學(xué)習(xí)機(jī)就是這樣做的。訊飛智能學(xué)習(xí)機(jī)是科大訊飛旗下的一款人工智能技術(shù)和教學(xué)大數(shù)據(jù)有效結(jié)合的智能學(xué)習(xí)提分產(chǎn)品。它圍繞考試場(chǎng)景設(shè)計(jì)了1+5+2高分模型，利用一套科學(xué)有效已驗(yàn)證的智慧學(xué)習(xí)方法幫助學(xué)生提高成績(jī)。其中內(nèi)含五大智能應(yīng)用，幫助學(xué)生從各個(gè)方面快速提分。

例如安慶石化一中的丁同學(xué)，她通過(guò)使用訊飛智能學(xué)習(xí)機(jī)應(yīng)用“高效學(xué)習(xí)三步法”，1個(gè)月攻破多個(gè)化學(xué)難點(diǎn)，平均分從54分提升到74分。無(wú)獨(dú)有偶，河北省衡水市第四中學(xué)的朱同學(xué)也是借助訊飛智能學(xué)習(xí)機(jī)的幫助成功逆襲的，訊飛智能學(xué)習(xí)機(jī)的個(gè)性化精準(zhǔn)學(xué)知識(shí)圖譜和錯(cuò)題本對(duì)她提高物理、數(shù)學(xué)成績(jī)起了重要作用。在最近的一次月考中，朱同學(xué)的物理成績(jī)成為班級(jí)第一，數(shù)學(xué)成績(jī)提升到110分，總成績(jī)班級(jí)第一。

作為新一代人工智能學(xué)習(xí)機(jī)，訊飛智能學(xué)習(xí)機(jī)的A.I.個(gè)性化精準(zhǔn)學(xué)習(xí)理念則顛覆了傳統(tǒng)教育的題海戰(zhàn)術(shù)，它針對(duì)中學(xué)生所研發(fā)的A.I.個(gè)性化精準(zhǔn)學(xué)功能，十道題目就可以精準(zhǔn)分析孩子弱項(xiàng)，為孩子構(gòu)建知識(shí)與類(lèi)型題圖譜，從而針對(duì)每一位學(xué)生推薦不同的個(gè)性化學(xué)習(xí)資源，實(shí)實(shí)在在地做到了“千人千面”。

目前，科大訊飛停課不停學(xué)解決方案已支撐全國(guó)范圍內(nèi)21個(gè)省，6500多所學(xué)校，累計(jì)服務(wù)師生數(shù)超過(guò)1500萬(wàn)。訊飛智能學(xué)習(xí)機(jī)正是讓所有家長(zhǎng)和學(xué)生看到了人工智能+教育的嘗試，在一個(gè)個(gè)數(shù)字的跳動(dòng)下彰顯出無(wú)窮大的作用。未來(lái)，訊飛智能學(xué)習(xí)機(jī)也將在AI+教育領(lǐng)域繼續(xù)發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)，幫助萬(wàn)千學(xué)子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。