機(jī)械工程師：你是否真的決定選擇機(jī)械專業(yè)

用知識(shí)改變階層。我們呼喚工程師紅利。

今天我們將對(duì)機(jī)械類專業(yè)進(jìn)行總結(jié)。機(jī)械專業(yè)作為最古老的工科專業(yè)之一，濃縮了社會(huì)發(fā)展過程中人類生產(chǎn)活動(dòng)的智慧成果，并且仍在不斷完善。如何判斷機(jī)械專業(yè)是否符合自己的心理預(yù)期，充分利用高考分?jǐn)?shù)為理想的人生打下基礎(chǔ)，需要我們對(duì)機(jī)械專業(yè)的培養(yǎng)體系、開設(shè)院校以及就業(yè)方向有個(gè)全面的了解。

首先，在專業(yè)設(shè)置層面，機(jī)械工程作為一級(jí)學(xué)科，是機(jī)械類專業(yè)的總稱，主要研究和解決各類機(jī)械的開發(fā)、設(shè)計(jì)、制造、安裝、運(yùn)用、修理等實(shí)際問題。

其課程可以分為公共基礎(chǔ)類、工程類、力學(xué)類、電工電子類、機(jī)械類、以及自動(dòng)化控制類這六大類，學(xué)習(xí)過程兼顧理論和實(shí)踐，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力都有較高的要求。在學(xué)習(xí)過程中，整個(gè)大專業(yè)又會(huì)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的不同而細(xì)分為許多專業(yè)，比如機(jī)械工程與電子工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化、工業(yè)設(shè)計(jì)、車輛工程等二級(jí)學(xué)科。

機(jī)械工程與電子工程，俗稱機(jī)電一體化，主要研究的是控制機(jī)械裝置的運(yùn)動(dòng)，使機(jī)械實(shí)現(xiàn)“指哪打哪”。該專業(yè)本科的學(xué)習(xí)內(nèi)容兼顧了機(jī)械和電子技術(shù)，相比于單純的機(jī)械工程專業(yè)而言，學(xué)習(xí)范圍較為廣泛。

機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化，是一門機(jī)械與自動(dòng)化的交叉學(xué)科。區(qū)別于其他機(jī)械專業(yè)，其培養(yǎng)方向更加側(cè)重于運(yùn)動(dòng)自動(dòng)化的系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)控制效果，學(xué)習(xí)內(nèi)容存在著泛而淺的特點(diǎn)，仍然需要在工作實(shí)踐或者更進(jìn)一步的深造中不斷提高。

車輛工程是一門研究車輛底盤設(shè)計(jì)的專業(yè)，其專業(yè)課大多以機(jī)械工程為基礎(chǔ)、以電子電控為核心方向、以動(dòng)力學(xué)為研發(fā)對(duì)象，并展望新能源汽車方向，是一門集成了機(jī)械、電控、管理于一體的交叉學(xué)科。在諸多課程中，汽車構(gòu)造和汽車?yán)碚撨@兩門必修課是其區(qū)別于其他專業(yè)的核心課程。

工業(yè)設(shè)計(jì)可以粗略地理解為機(jī)械學(xué)院中的“藝術(shù)專業(yè)”，我們生活中接觸到的每一件工業(yè)制成品背后都有工業(yè)設(shè)計(jì)師的努力。小到一個(gè)訂書機(jī)，大到家電、汽車，都需要設(shè)計(jì)師為產(chǎn)品賦予實(shí)用和美觀的結(jié)構(gòu)與外形。其課程可以大體分為機(jī)械制圖、工程力學(xué)等工科基礎(chǔ)課程；素描、色彩、立體等美學(xué)課程和產(chǎn)品設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)等設(shè)計(jì)類課程，讓學(xué)生既掌握設(shè)計(jì)本領(lǐng)，又了解基本的工學(xué)原理，從而能夠更加科學(xué)地設(shè)計(jì)產(chǎn)品。

過程裝備與控制工程專業(yè)的前身叫化工機(jī)械，主要學(xué)習(xí)的是流體（主要是石化和水泥）工程中的設(shè)備和機(jī)械的知識(shí)。該專業(yè)需要掌握部分熱工知識(shí)，如流體力學(xué)、工程熱力學(xué)、傳熱學(xué)等，這三門課程與我們高中學(xué)的物理聯(lián)系頗深；還需要學(xué)習(xí)一些化工原理，這與高中化學(xué)聯(lián)系緊密；同時(shí)還會(huì)學(xué)習(xí)專業(yè)的分析手段，用到一些三維建模和數(shù)值分析的軟件?？偟膩?lái)看，過程裝備與控制工程是一個(gè)高度分化、對(duì)普通院校的學(xué)生并不友好的專業(yè)，再加上萬(wàn)金油的特征，導(dǎo)致轉(zhuǎn)行的過程裝備與控制工程畢業(yè)生大有人在。

其次，從院校選擇層面，機(jī)械類專業(yè)在全國(guó)大部分院校都有開設(shè)，但不同院校的水平各有區(qū)別。

機(jī)械類專業(yè)本科階段課程的知識(shí)體系業(yè)已成熟，幾乎不會(huì)接觸到當(dāng)下前沿的技術(shù)。本科階段知識(shí)架構(gòu)的牢固程度很大程度上決定了在這一行業(yè)的發(fā)展前景。機(jī)械類專業(yè)的水平和學(xué)校整體的綜合水平大體相當(dāng)，根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)盡量填報(bào)檔次較高的工科院校。從教育部第四輪學(xué)科評(píng)估中機(jī)械工程專業(yè)的評(píng)估結(jié)果可以看出，985院校在專業(yè)實(shí)力上占據(jù)了絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)地位，分?jǐn)?shù)在985、211水平的同學(xué)，應(yīng)盡量填報(bào)高層次的理工科而非綜合類院校。

在開設(shè)機(jī)械專業(yè)的普通一二本院校中，具有優(yōu)秀教學(xué)資源的普遍位于經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)，諸如浙江、廣東，它們的專業(yè)底蘊(yùn)大都是經(jīng)過了幾十年的深耕發(fā)展而來(lái)；此外，機(jī)械設(shè)備及教學(xué)中心也是院校能脫穎而出的顯著優(yōu)勢(shì)。因此，分?jǐn)?shù)在一二本院校左右的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)著重考量院校的地理位置、專業(yè)發(fā)展歷史及硬件教學(xué)設(shè)施三個(gè)因素，以現(xiàn)有的分?jǐn)?shù)實(shí)現(xiàn)逆襲。

在就業(yè)情況層面，機(jī)械行業(yè)的就業(yè)率一般可位列前三甲，但是其薪酬待遇卻很普通，特別是中高層次的機(jī)械專業(yè)人員，其待遇會(huì)比其它行業(yè)中高層次的人才低很多。但這種現(xiàn)狀也只限定于一些機(jī)械的高端市場(chǎng)。如果只是想要安穩(wěn)的普通生活，機(jī)械就業(yè)的靈活性還是非常合適的。因?yàn)闄C(jī)械的就業(yè)范圍廣，涉及各個(gè)行業(yè)、各個(gè)地區(qū)。如果你有好的學(xué)歷或者熟練技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，在任何地方都可以找到合適的工作。

機(jī)械是一個(gè)人力密集、流程高度標(biāo)準(zhǔn)化的行業(yè)，個(gè)人在其中的作用多是螺絲釘式的。機(jī)械崗位主要有機(jī)械設(shè)計(jì)工程師、質(zhì)檢工程師、工藝工程師、銷售工程師、設(shè)備工程師、機(jī)械加工、機(jī)電一體化、管理崗、供貨商管理工程師、機(jī)械銷售類崗、智能制造研發(fā)崗十類。而上述十類崗位又可以進(jìn)一步分為管理崗、技術(shù)崗和銷售崗。管理崗和銷售崗在特性上與其他行業(yè)相差不大，而技術(shù)崗則是這個(gè)行業(yè)的核心。

此外，汽車行業(yè)也一直是作為機(jī)械專業(yè)的主流就業(yè)方向，如果打算進(jìn)入車企，且對(duì)技術(shù)沒有什么特殊情懷，可以選擇銷售崗。銷售的工資構(gòu)成中業(yè)績(jī)占據(jù)主導(dǎo)地位，因此銷售的工作壓力也比較大，但與之相對(duì)的是一份豐厚的工資。具體怎么選擇，還是要根據(jù)自己的性格與特長(zhǎng)來(lái)決定。

總的來(lái)說，機(jī)械專業(yè)的就業(yè)率和崗位的選擇面都非?？捎^，但是也可能要忍受或臟亂、或嘈雜、或燥熱、或晃眼、或刺鼻的工作環(huán)境，還要承擔(dān)卷入安全事故的風(fēng)險(xiǎn)。在工資待遇方面，除非能夠掌握核心的機(jī)械技術(shù)，否則中等偏下的工資水平并不能為大部分人帶來(lái)向往的生活。
編輯：hfy