第三屆中國計算機教育大會圓滿落幕

第三屆中國計算機教育大會圓滿落幕，本次大會以線上直播的方式舉行，華為參與此次大會主論壇的大會主題報告、大會邀請報告及優(yōu)秀教師頒獎儀式三個環(huán)節(jié)，同時聯(lián)合主辦計算系統(tǒng)大會論壇。

教育部-華為“智能基座”聯(lián)合工作組副組長、華為副總裁、計算產品線總裁鄧泰華出席第三屆中國計算機教育大會并作大會報告，當天下午，大會還舉辦了教育部-華為“智能基座”優(yōu)秀教師獎勵計劃頒獎儀式。

計算系統(tǒng)大會論壇召開，由教育部高等學校計算機類專業(yè)教學指導委員會副主任、上海交通大學特聘教授傅育熙擔任論壇主席，代表主辦方致辭，華為計算產品線副總裁姜濤發(fā)表了《發(fā)展智能基座人才生態(tài)，構建數(shù)字世界底座的基石》主題演講。論壇邀請了部分2021年度教育部-華為“智能基座”優(yōu)秀教師獎勵計劃獲獎教師代表、“智能基座”先鋒教師杰出代表分享教學成果和實踐經驗，與線上與會的教育部高等學校計算機類專業(yè)教學指導委員會專家、優(yōu)秀教師、先鋒教師、產業(yè)界專家等共同探討計算系統(tǒng)在新開局下的新發(fā)展和新體系。

智能基座：發(fā)展新時代計算人才

3月25日上午，教育部-華為“智能基座”聯(lián)合工作組副組長、華為副總裁、計算產品線總裁鄧泰華在第三屆中國計算機教育大會上作《智能基座，發(fā)展新時代計算人才》大會報告。他表示：

教育部-華為“智能基座”，以最新的技術培養(yǎng)人才，以創(chuàng)新的人才引領產業(yè)。在教育部的指導下，“智能基座”聯(lián)合工作組依托產業(yè)前沿技術，助力高校開展教學改革，通過建設新課程，落實新實踐，發(fā)展新模式，推進計算產業(yè)人才發(fā)展。

當天下午，華為昇騰CTO周斌在邀請報告環(huán)節(jié)發(fā)表題為《AI時代的關鍵技術挑戰(zhàn)和展望》的報告，他表示：

人工智能發(fā)展到新的階段，大規(guī)模預訓練模型、AI4Science等創(chuàng)新持續(xù)改變著業(yè)界。昇騰計算從全棧全場景的視角出發(fā)，以極致性能、極簡易用、合作共贏的理念，推動AI技術創(chuàng)新和產業(yè)新生態(tài)!

隨后，教育部-華為“智能基座”優(yōu)秀教師獎勵計劃頒獎儀式在大會上舉行。“智能基座”項目自2020年啟動以來，已經吸引超過3000名教師參與，推動1300+門次課程融入鯤鵬、昇騰等最新技術，覆蓋超過20萬名學生。為深入推進 “智能基座”項目建設，表彰扎根本科教學一線的高校教師，經教育部-華為“智能基座”聯(lián)合工作組提議，設立優(yōu)秀教師獎勵計劃。該獎勵計劃于2021年11月啟動，由72所“智能基座”建設高校進行推薦，最終共有20位高校教師脫穎而出成為首屆獲獎者，獲得“2021年度教育部-華為“智能基座”優(yōu)秀教師榮譽稱號。

產教界專家分享教學改革和實踐經驗

3月26日，計算系統(tǒng)大會論壇聚集教育部高等學校教學指導委員會專家、“智能基座”優(yōu)秀教師、先鋒教師、產業(yè)界專家等嘉賓共同探討計算系統(tǒng)在新開局下的新發(fā)展和新體系。

會上，教育部高等學校計算機類專業(yè)教學指導委員會副主任、論壇主席、上海交通大學特聘教授傅育熙發(fā)表致辭，他提出：

要建立高校教師和企業(yè)研發(fā)人員的俱樂部，推倒高校實驗室和企業(yè)實驗室之間的那堵墻，將校企合作提升到戰(zhàn)略層面。

隨后，華為計算產品線副總裁姜濤發(fā)表了《發(fā)展智能基座人才生態(tài)，構建數(shù)字世界底座的基石》的主題演講，他表示：

教育部-華為“智能基座”項目在教學改革、實踐創(chuàng)新等方面已取得階段性成果。計算產業(yè)人才的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要循序漸進，華為非常重視人才發(fā)展工作，在教育部的指導下，將鯤鵬、昇騰、歐拉、高斯、昇思MindSpore等根技術融入到高校的人才培養(yǎng)體系當中，打通“產學研用”，以產業(yè)聚集人才，以人才引領產業(yè)。未來華為將在課程建設和創(chuàng)新實踐方面持續(xù)投入，不斷探索，做深、做廣、做精、做厚。

對于當前編程語言、硬件系統(tǒng)結構和操作系統(tǒng)的相互促進對操作系統(tǒng)教學和產業(yè)實踐的影響，操作系統(tǒng)教學面臨的挑戰(zhàn)和解決思路等問題，清華大學計算機系副教授、“智能基座”先鋒教師陳渝發(fā)表了《操作系統(tǒng)教學和產業(yè)實踐的結合》的主題演講，并提出了自己的思考。他在演講中表示：

教育與產業(yè)接軌，教學與企業(yè)合作，深化產學研融合，共同培養(yǎng)操作系統(tǒng)人才。

復旦大學計算機科學技術學院教授、“智能基座”先鋒教師張亮在他的演講《結合openEuler操作系統(tǒng)教學改革思考》中分析了以Linux為代表的開源操作系統(tǒng)技術和開源文化對大學操作系統(tǒng)教學的影響。結合復旦大學拔尖班操作系統(tǒng)榮譽課程的實踐，分享以openEuler為典型的開源社區(qū)如何將產業(yè)的一線需求和龍頭企業(yè)的技術know-how及時融合進大學的人才培養(yǎng)過程。

華為服務器操作系統(tǒng)首席架構師、openEuler技術委員會委員熊偉通過剖析產業(yè)需求的人才模型，結合openEuler社區(qū)等的建設，和教育界、科研院所的老師們一起探討如何利用開源社區(qū)，利用開源項目等為產業(yè)界提供更多的人才的探索和努力。

中國人民大學教授，101計劃數(shù)據(jù)庫課程負責人, “智能基座”先鋒教師陳紅提出：

要結合開源實驗平臺、開源社區(qū)進行數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)課程建設改革，探索人才培養(yǎng)新模式，補齊高校數(shù)據(jù)庫人才培養(yǎng)與企業(yè)對數(shù)據(jù)內核人才需求之間的GAP。

大連理工大學教授、“智能基座”先鋒教師賴曉晨在演講中圍繞以學生的系統(tǒng)能力培養(yǎng)為目標，以鯤鵬技術融合為基調，從理論教學、實驗教學、創(chuàng)新實踐、賽教融合等角度，提出“培養(yǎng)系統(tǒng)能力，塑造創(chuàng)新精神，推進全面發(fā)展”的觀點。他表示：

通過加強課程間聯(lián)系，介紹學科前沿技術，開展研究型教學，鼓勵科技競賽等方法，為學生畢業(yè)能力達成和未來科研發(fā)展提供重要支撐。

華南理工大學計算機科學與工程學院副教授、“智能基座”先鋒教師畢盛在演講中分享了自己的經驗，他表示：

基于昇騰軟硬件全棧技術平臺講解智能系統(tǒng)設計和開發(fā)過程，涵蓋硬件、軟件和算法多方面知識點，讓學生了解智能系統(tǒng)知識全貌，為后續(xù)選擇學習目的和興趣方向奠定基礎。

浙江工業(yè)大學計算機科學與技術學院教授、副院長，“智能基座”先鋒教師陳朋認為：

結合昇騰AI處理器對經典嵌入式系統(tǒng)課程進行內容創(chuàng)新，采用分層次、遞進的輕量級微項目式教學設計，提升課堂趣味性，培養(yǎng)學生綜合能力，助力產教深度融合。

浙江大學計算機科學與技術學院教授、“智能基座”先鋒教師湯斯亮在演講中提到：

自然語言處理的基本工具、研究方法與應用外延發(fā)還是能了數(shù)次顛覆性的變化。如此快速變化的外部環(huán)境，對傳統(tǒng)教學內容、節(jié)奏及實踐方式帶來了巨大的挑戰(zhàn)。依托昇思AI開源框架，經過3年的不斷嘗試，試圖在探索不變科學本質的同時兼顧前沿趨勢，以工業(yè)級主流任務和技術設計實踐為案例，探索產教相互促進，深度融合的教學新模式。

北京交通大學電子信息工程學院副教授、“智能基座”先鋒教師趙永祥發(fā)表了《基于華為云的<大數(shù)據(jù)技術基礎及應用>產教融合實踐》的主題演講。在演講中，他分享了課程組在與華為云合作的產教融合協(xié)同育人過程中的經驗和思考，并表示：

產教協(xié)同，實現(xiàn)課堂與現(xiàn)場的零距離接觸。

會議最后，華為云開發(fā)者聯(lián)盟產品部&華為云應用商店部長王希海發(fā)表了《華為云全面助力新時代人才培養(yǎng)》的主題演講。他表示：

華為云通過持續(xù)創(chuàng)新引領產業(yè)發(fā)展，希望和各方一起打造值得信賴、共創(chuàng)共享共贏的生態(tài)體系，全面助力新時代人才培養(yǎng)。

技術為根，人才為本，根深葉茂，本固枝榮?！爸悄芑表椖吭?2所高校有序落地并取得豐碩成果，為新工科人才培養(yǎng)走出了一條產教融合的創(chuàng)新之路。未來，依托“智能基座”項目的成果和經驗，擴展到更多高校，推動計算產業(yè)人才培養(yǎng)!

原文標題：盤點 | 第三屆中國計算機教育大會&計算系統(tǒng)大會論壇精彩時刻

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審核編輯：湯梓紅