歌爾已經(jīng)與50多所院校密切合作，產(chǎn)教融合培養(yǎng)高技能人才

近日，山東省人民政府新聞辦公室舉行新聞發(fā)布會(huì)，解讀《關(guān)于促進(jìn)職業(yè)教育提質(zhì)升級(jí)賦能綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)建設(shè)的實(shí)施意見》。

在發(fā)布會(huì)上，歌爾股份有限公司高級(jí)副總裁高曉光介紹了企業(yè)深度參與產(chǎn)教融合，與高校合作培養(yǎng)高技能人才的經(jīng)驗(yàn)做法。

歌爾作為國(guó)家級(jí)產(chǎn)教融合型企業(yè)，把產(chǎn)教融合作為公司重要發(fā)展戰(zhàn)略，把人力資源建設(shè)延伸到培養(yǎng)環(huán)節(jié)，在機(jī)械制造、機(jī)電一體化、自動(dòng)化等專業(yè)領(lǐng)域，校企聯(lián)合探索實(shí)施“1+1+1”的歌爾匠造班人才培養(yǎng)。

第一階段，在校學(xué)習(xí)，學(xué)校為主、企業(yè)為輔。面向?qū)I(yè)對(duì)口的大一學(xué)生，通過專題宣講、企業(yè)參觀、實(shí)地體驗(yàn)等，引導(dǎo)學(xué)生自愿選擇進(jìn)入“歌爾匠造班”學(xué)習(xí)。學(xué)生在校學(xué)習(xí)公共課及專業(yè)基礎(chǔ)課程，企業(yè)開發(fā)“職業(yè)規(guī)劃課”和“企業(yè)文化課”，并派遣企業(yè)輔導(dǎo)員住校，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)。

第二階段，在歌爾匠造培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)，企業(yè)為主、學(xué)校為輔。歌爾配置了價(jià)值1.2億元的生產(chǎn)設(shè)備用于實(shí)訓(xùn)教學(xué)，派遣80余名工程師、工藝師作為專職實(shí)訓(xùn)老師，開發(fā)了70余門實(shí)訓(xùn)教材、1萬多份企業(yè)技能知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生在這里學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，系統(tǒng)訓(xùn)練崗位操作技能，熟悉企業(yè)環(huán)境和文化，中心的實(shí)操課時(shí)超過60%。

第三階段，企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，工作與學(xué)習(xí)相融合。歌爾專門設(shè)置學(xué)徒崗位，配備崗位導(dǎo)師，讓學(xué)生在真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境和工作實(shí)踐中，進(jìn)一步提升職業(yè)能力和素養(yǎng)。2022年有865名匠造班學(xué)生進(jìn)入模具制造、設(shè)備調(diào)維等崗位實(shí)習(xí)，占該崗位在職人數(shù)的22%。學(xué)生在實(shí)習(xí)階段即納入企業(yè)技能型人才成長(zhǎng)發(fā)展體系進(jìn)行管理，給予相應(yīng)的技能評(píng)定、職等晉升與薪酬調(diào)整。學(xué)生畢業(yè)后雙向選擇，入職歌爾占比超過70%。

高曉光介紹，截至目前，歌爾采取產(chǎn)教融合、校企合作，探索實(shí)踐“1+1+1”的歌爾匠造班人才培養(yǎng)模式已有5年時(shí)間，歌爾已經(jīng)與50多所院校密切合作，建設(shè)了6所現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、40多個(gè)校企合作專業(yè)，歌爾提供企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，高職生入職享受本科生薪資。匠造班已為歌爾輸送人才3130人，畢業(yè)即入職、上崗即勝任。實(shí)踐證明該模式所培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)意愿強(qiáng)、關(guān)鍵能力高、用人部門評(píng)價(jià)好，已成為歌爾優(yōu)質(zhì)穩(wěn)定的技能型人才來源。

來源：濰坊新聞