半導(dǎo)體電子產(chǎn)業(yè) 經(jīng)濟(jì)學(xué)思維之三十四：宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究建立在個(gè)人之上的需求和供給；宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究匯總指標(biāo)的關(guān)系，即加總變量之間的因果關(guān)系，如利率，匯率，GDP等等，這些加總變量都由大量的單次（單個(gè)）交易組成。

微觀對宏觀的影響過程并不顯著，但結(jié)果很明顯。個(gè)體起初并不會意識到自己對于宏觀結(jié)果的影響有多大，比如“唐人街”的形成，并非政府一開始就劃定了唐人街區(qū)域，而是個(gè)體的“從眾”本能使然，“意大利人街”的形成也是一樣；開會時(shí)不坐第一排，結(jié)果往往第一排都被空著，等等現(xiàn)象都是這個(gè)道理。

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)比微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)復(fù)雜，是因?yàn)楹暧^經(jīng)濟(jì)學(xué)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更少，理論指導(dǎo)更少，而且宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)所涉及的政策決策點(diǎn)、執(zhí)行點(diǎn)、反饋點(diǎn)都存在時(shí)間延遲。

在日常宏觀經(jīng)濟(jì)行為中，人們會抱怨說，政府不能既當(dāng)“運(yùn)動(dòng)員”又當(dāng)“裁判員”。殊不知，政府本身就在市場中，無法不既當(dāng)運(yùn)動(dòng)員又當(dāng)裁判員，這就是所謂的“政策的內(nèi)生性”的本質(zhì)。

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的基礎(chǔ)是貨幣。貨幣的起源，像語言一樣具有自發(fā)性和網(wǎng)絡(luò)性。

貨幣的最初作用在于避免了人們交易過程的“雙重偶然性”（物物交換年代經(jīng)常遇到雙重偶然性），同時(shí)也降低了物物交換過程的“質(zhì)檢成本”，使交易過程極大方便，交易量劇增。在交易過程中，貨幣代表了機(jī)會和選擇的“大”或者“小”，貨幣越多，你的選擇和機(jī)會就越大。

在貨幣的物理屬性上，“劣幣驅(qū)逐良幣”說明劣幣是有用的，劣幣更有效！

商業(yè)銀行創(chuàng)造貨幣的過程中，央行規(guī)定的“法定準(zhǔn)備金率”決定了創(chuàng)造貨幣規(guī)模的大小，到底商業(yè)銀行體系能把1000元變?yōu)?000元還是5000元，取決于“法定準(zhǔn)備金率”的高低并與法定準(zhǔn)備金率成反比。如果準(zhǔn)備金率是20%，那么1000元可以創(chuàng)造5000元。（留余的貨幣叫法定準(zhǔn)備金。）

商業(yè)銀行的流動(dòng)性困難并非經(jīng)營不善，而是商業(yè)銀行創(chuàng)造貨幣的機(jī)制使然。法定準(zhǔn)備金正是為了防范流動(dòng)性困難而預(yù)留的貨幣，所以商業(yè)銀行不能夠把吸儲全部用于放貸。

M0 稱為基礎(chǔ)貨幣（即銀行體系外流動(dòng)的現(xiàn)金貨幣），M1= M0 + 活期存款 +支票存款，M 2（廣義貨幣）= M1 + 低于10萬元的定期存款，M3（更廣義，更不活躍）= M2 + 高于10萬的定期存款。

發(fā)行貨幣是一本萬利的生意，誰發(fā)行貨幣誰就無中生有享有特權(quán)，同時(shí)貨幣也是銀行的負(fù)債證明書，中央銀行作為貨幣發(fā)行方，其作用是保證社會金融秩序之穩(wěn)定，央行始終扮演著商業(yè)銀行的“最后貸款人”角色。

央行通常用“調(diào)整利率”或“修改準(zhǔn)備金”來調(diào)節(jié)貨幣市場，但超額發(fā)行貨幣也屢見報(bào)端。----- 貨幣發(fā)行方總能根據(jù)自己的意愿發(fā)行貨幣（并非教科書上所說的“以貨幣流通量所需”發(fā)行），而超額發(fā)行貨幣本身就是一個(gè)比“丑”的過程。----- 各國之間比的不是誰超發(fā)得“多”，比的是誰超發(fā)得“更多”。就像減肥的人發(fā)誓許愿說“不貪嘴”，但事實(shí)上，忍不住想吃多少吃多少，只是最后吃多了， 發(fā)胖了，后果當(dāng)然自己承擔(dān)。

現(xiàn)代社會是建立在貨幣信用基礎(chǔ)之上的信念體系，信念大廈可以堅(jiān)不可摧，但其實(shí)也很脆弱，人們唯有杜絕為所欲為，方能站穩(wěn)行遠(yuǎn)防患于未然。

這不，聞悉央行今天降準(zhǔn)0.5個(gè)百分點(diǎn)釋放7000億，結(jié)合新聞的各種粉飾，竟讓人浮想翩翩…. … 您怎么看呢？