物聯(lián)網(wǎng)在校園生活中扮演怎樣的角色？

　　教學(xué)環(huán)境或許是推動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)“生長(zhǎng)”的一塊沃土呢。想想現(xiàn)在的大學(xué)校園吧，隨身帶著好幾樣電子產(chǎn)品已經(jīng)是家常便飯了，這點(diǎn)在學(xué)生中尤為突出；同時(shí)，信息技術(shù)人員還針對(duì)校園環(huán)境開發(fā)出了獨(dú)特的網(wǎng)絡(luò)功能、克服了各種挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在請(qǐng)腦補(bǔ)一下接入物聯(lián)網(wǎng)的機(jī)器和設(shè)備成指數(shù)上升時(shí)的效果吧。

　　物聯(lián)網(wǎng)（IoT）到底包羅了多少“東西”？說白了，就是啥都有。專家稱，2020年前，會(huì)有上百億的物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備安裝完畢。而物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的數(shù)量也會(huì)遠(yuǎn)超其它連接設(shè)備。

　　就算物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的安裝數(shù)量勉勉強(qiáng)強(qiáng)沾個(gè)上百億的邊，主流物聯(lián)網(wǎng)也依然會(huì)帶來廣泛的影響，教育環(huán)境也無(wú)法置身事外。事實(shí)上，教學(xué)環(huán)境或許是推動(dòng)物聯(lián)網(wǎng) “生長(zhǎng)”的一塊沃土呢。想想現(xiàn)在的大學(xué)校園吧，隨身帶著好幾樣電子產(chǎn)品已經(jīng)是家常便飯了，這點(diǎn)在學(xué)生中尤為突出；同時(shí)，信息技術(shù)人員還針對(duì)校園環(huán)境開發(fā)出了獨(dú)特的網(wǎng)絡(luò)功能、克服了各種挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在請(qǐng)腦補(bǔ)一下接入物聯(lián)網(wǎng)的機(jī)器和設(shè)備成指數(shù)上升時(shí)的效果吧。

　　在傳統(tǒng)的大學(xué)環(huán)境中，物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展永無(wú)止境。我們已經(jīng)對(duì)家中的“智能”溫度調(diào)節(jié)器已經(jīng)耳熟能詳了。想想那些管理者吧，他們只從節(jié)約成本、可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，有效管理住宅生活，但這樣又有什么意義呢？再想想有哪些可能出現(xiàn)在教室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、健身和娛樂設(shè)施中，以及其它教育場(chǎng)所中的智能接入機(jī)器和應(yīng)用程序吧。

　　事實(shí)上大學(xué)校園已經(jīng)在進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)改造了。比方說，這篇文章就說過，圣十字學(xué)院的學(xué)生們馬上就能用手機(jī)查看宿舍的洗衣機(jī)是否空閑了。

　　同時(shí)，推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)已經(jīng)成為一種學(xué)術(shù)關(guān)注了，大學(xué)里有越來越多的倡導(dǎo)者投身于這一領(lǐng)域。其中包括坐落于麥迪遜市的威斯康星大學(xué)下屬的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室。這間實(shí)驗(yàn)室是大學(xué)的核心，聚焦于學(xué)習(xí)、研究以及動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，來發(fā)掘、論證物聯(lián)網(wǎng)所許諾的未來。

　　當(dāng)然，不管是教室里的智能“黑板”，還是學(xué)生躺在床上就能查看洗衣間的占用與否，大學(xué)校園以及其它教育環(huán)境中的物聯(lián)網(wǎng)都需要對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行謹(jǐn)慎的規(guī)劃。

　　需要注意的幾點(diǎn)有：

　　1. 要想使用主流物聯(lián)網(wǎng)，你需要確定擁有合適的網(wǎng)絡(luò)、存儲(chǔ)設(shè)備，以及服務(wù)器等基礎(chǔ)設(shè)施，從而推出并支持新應(yīng)用、設(shè)備的出現(xiàn)，以及滿足帶寬的要求。

　　2. 更新校園的技術(shù)策略，以適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備和應(yīng)用帶來的改變。比如說，接入設(shè)備和相應(yīng)應(yīng)用程序的大規(guī)模增長(zhǎng)必然會(huì)導(dǎo)致對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)量的猛增。為適應(yīng)這一情況，你又會(huì)如何修改你自己的數(shù)據(jù)保存策略呢？

　　3. 需要保護(hù)應(yīng)用程序和數(shù)據(jù)，以防高度連通的校園慘遭數(shù)據(jù)外泄、隱私泄露、社會(huì)工程詐騙等危險(xiǎn)。

　　最后一點(diǎn)不僅僅是為信息安全敲響警鐘的問題，而是在警醒全局的發(fā)展：對(duì)教育來說，物聯(lián)網(wǎng)中充滿了潛在可能，但這可能性有利有弊。就像最近一位安全專家在面采訪中跟我說的那樣，“一旦IP地址可見，別人就能對(duì)其加以利用，帶來風(fēng)險(xiǎn)”。這句話潛在的寓意就是：我們要未雨綢繆，不要只想安全問題，還要想想基礎(chǔ)設(shè)施、政策策略，以及其它那些會(huì)受到影響的信息技術(shù)環(huán)境因素。

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