學(xué)習(xí)少兒編程的意義，它能為孩子們帶來(lái)哪些好處

跨學(xué)科綜合知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐能力，學(xué)習(xí)編程不僅可以提高孩子的嚴(yán)謹(jǐn)性，而且可以提高他們解決問(wèn)題的能力。使用程序語(yǔ)言，格物斯坦表示：兒童可以設(shè)計(jì)一些智能工具，如交通信號(hào)燈、紅外線感應(yīng)門等，甚至可以發(fā)明一些更有趣、更實(shí)用的工具。當(dāng)今社會(huì)，編程語(yǔ)言的地位逐漸凸顯，不會(huì)編程的我們即將被社會(huì)所淘汰。

少兒編程不能包治百病，它顯然是對(duì)于較有國(guó)際化視野的家庭才會(huì)給孩子做出的素質(zhì)教育選擇傳統(tǒng)思維的爸媽們，大多數(shù)還停留在英語(yǔ)、奧數(shù)、提分等課外班上，少兒編程這種不能快速提主課分的項(xiàng)目，爸媽們是需要衡量時(shí)間投入的。

因此，學(xué)少兒編程，其實(shí)最好是幼兒園，因?yàn)槟菚r(shí)候孩子時(shí)間多，爸媽還不容易糾結(jié)孩子的學(xué)業(yè)時(shí)間。如果孩子小學(xué)后在課業(yè)上已經(jīng)時(shí)間安排飽和，那么不適合再學(xué)編程了。編程本身需要理解、適應(yīng)和練習(xí)，如果本身課業(yè)自顧不暇，那也沒(méi)法深入學(xué)習(xí)。

編程本身是一種思維方式，本質(zhì)是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、拆解問(wèn)題、解決問(wèn)題。這種思維非常理性、邏輯性強(qiáng)，因此對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)，確實(shí)是能幫助他們更準(zhǔn)確地描述問(wèn)題、更理性地思考問(wèn)題、并且更快速地解決問(wèn)題。

一些機(jī)構(gòu)瞎宣傳什么“少兒編程讓孩子更聰明”，其實(shí)是不對(duì)的，編程不會(huì)本質(zhì)上提升孩子智商，但會(huì)幫助孩子更有條理和方法地去思考問(wèn)題。

綜上所述。越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始讓孩子接觸學(xué)習(xí)編程。近年來(lái)，許多的家長(zhǎng)都紛紛給小孩子報(bào)名學(xué)少兒編程，很多家長(zhǎng)知道學(xué)習(xí)編程對(duì)孩子有很大的好處，我們知道未來(lái)是人工智能的時(shí)代，人工智能的出現(xiàn)將會(huì)取代現(xiàn)今社會(huì)中大部分職業(yè)。想要不被取代最好的方式就是成為人工智能的創(chuàng)造者，而人工智能的基礎(chǔ)就是編程。
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