松鼠AI與新東方教育機(jī)構(gòu)合作，全力進(jìn)行智適應(yīng)教育

6月20日，乂學(xué)教育在北京舉辦發(fā)布會(huì)，正式推出“松鼠AI”品牌并發(fā)布松鼠AI 1對(duì)1產(chǎn)品，并宣布由明星吳秀波擔(dān)任松鼠AI的代言人及首席好家長(zhǎng)。

發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，新東方創(chuàng)始人、乂學(xué)教育投資人俞敏洪，乂學(xué)教育及松鼠AI品牌創(chuàng)始人栗浩洋，松鼠AI“首席好家長(zhǎng)”吳秀波等嘉賓共同參與了松鼠AI品牌啟動(dòng)儀式，來(lái)自斯坦福研究國(guó)際研究院（SRI）以及中科院等海內(nèi)外的專家教授以及國(guó)科嘉和、青松基金、NGP等頂級(jí)風(fēng)投大佬也先后蒞臨，分享了各自對(duì)于AI智適應(yīng)教育產(chǎn)業(yè)前景的看法，并高度贊揚(yáng)了松鼠AI系統(tǒng)對(duì)于全球智適應(yīng)教育產(chǎn)業(yè)的突出貢獻(xiàn)。

新東方創(chuàng)始人俞敏洪在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)表了演講，對(duì)松鼠AI有很高的評(píng)價(jià)。俞敏洪個(gè)人是松鼠AI的種子輪投資人，新東方教育集團(tuán)是松鼠AI的天使輪投資方。對(duì)于松鼠AI所做的事情，俞敏洪認(rèn)為，”這跟我預(yù)測(cè)教育未來(lái)發(fā)展的方向大致一樣，我認(rèn)為未來(lái)教育一定是人工智能化對(duì)孩子個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，可能跟優(yōu)秀老師的教學(xué)內(nèi)容一種結(jié)合。很多時(shí)候優(yōu)秀老師的教學(xué)內(nèi)容，最后會(huì)被人工智能技術(shù)所取代?！?/p>

對(duì)于乂學(xué)教育推出的松鼠AI品牌，俞敏洪稱贊了這個(gè)名字。他認(rèn)為：“原來(lái)是乂學(xué)教育的乂（yì）字很多人都不會(huì)讀，叫松鼠AI很容易被人記住，因?yàn)檫@樣等于一個(gè)產(chǎn)品有具像化的特點(diǎn)在里面。松鼠也是大家覺(jué)得比較可愛(ài)的動(dòng)物，松鼠有一個(gè)特點(diǎn)，松鼠是吃堅(jiān)果，堅(jiān)果一般人嗑不開(kāi)，對(duì)于松鼠很容易嗑開(kāi)。這個(gè)里面有一個(gè)象征意義，幫助孩子去嗑開(kāi)最難的題目，有這樣的意識(shí)在里面?！?/p>

俞敏洪還點(diǎn)評(píng)了松鼠AI的智適應(yīng)教育，他覺(jué)得從名字來(lái)看起得非常好，“原來(lái)都叫自適應(yīng)，改成智適應(yīng)更加符合這家教育公司幫助孩子學(xué)習(xí)發(fā)展的方向，用智能化的手段和體系，來(lái)幫助孩子尋找到自己的弱點(diǎn)，并且得到最高效率的學(xué)習(xí)?！?/p>

在演講中，俞敏洪還預(yù)測(cè)了行業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向：

一、科技的發(fā)展、技術(shù)的發(fā)展，一定會(huì)推動(dòng)教育的加速進(jìn)步，這件事情在過(guò)去十年中間已經(jīng)得到良好的證明。

二、教育的發(fā)展會(huì)倒過(guò)來(lái)推動(dòng)科技應(yīng)用的進(jìn)步。大家知道科技需要應(yīng)用才能夠成長(zhǎng)，尤其是人工智能領(lǐng)域，它需要背后的數(shù)據(jù)大量的支持。只有跑通了數(shù)據(jù)，人工智能才能產(chǎn)生應(yīng)用的結(jié)果。大家知道在哪個(gè)領(lǐng)域中間數(shù)據(jù)最容易跑出來(lái)，一個(gè)是教育一個(gè)是醫(yī)療。

俞敏洪還表示，對(duì)于眾多線下的學(xué)校及教育機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，松鼠AI不是替代他們，而是與其相互促進(jìn)。以新東方為例，使用松鼠AI系統(tǒng)可以深入解析新東方學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)方式，使新東方的孩子能夠在學(xué)習(xí)方面得到更快的發(fā)展。與此同時(shí)，松鼠AI也可以搜集到新東方的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，促使這一套AI體系能夠迅速跑通。當(dāng)然，松鼠AI系統(tǒng)與線下教育機(jī)構(gòu)的合作絕不僅限于此。從某種程度上來(lái)看，雙方的合作是一場(chǎng)共贏，線下教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性以及人格的培育等方面，而松鼠AI則致力于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升，從而促進(jìn)學(xué)生在諸多領(lǐng)域全面發(fā)展。

以下是俞敏洪的演講全文（經(jīng)編輯）：

親愛(ài)的各位朋友們，大家下午好！非常感謝浩洋把我請(qǐng)過(guò)來(lái)。浩洋跟我是朋友，他希望我投進(jìn)去，希望教育界的大佬能夠在這里背書(shū)一下，用背書(shū)做起來(lái)的這件事情有情誼，有道義，有基礎(chǔ)。后來(lái)新東方繼續(xù)投資，是因?yàn)槲以谛聳|方一直灌輸一個(gè)理念，這個(gè)理念是未來(lái)機(jī)器教學(xué)一定會(huì)代替人的教學(xué)。盡管我對(duì)人工智能一竊不通，我對(duì)機(jī)器教學(xué)一竊不通。盡管我認(rèn)為機(jī)器教學(xué)再牛逼，最后也不能代替人。我認(rèn)為在教育領(lǐng)域中間，尤其是知識(shí)點(diǎn)的教育領(lǐng)域中間，未來(lái)依靠人工智能、科技進(jìn)步，來(lái)逐步代替老師的教學(xué)，對(duì)各種知識(shí)點(diǎn)的連接和講解，這件事情說(shuō)不定未來(lái)在中國(guó)全面實(shí)現(xiàn)，而且比老師本身講得好。這件事情并不意味著說(shuō)老師最后不管用了，從松鼠AI地面招聘代理團(tuán)隊(duì)，在全國(guó)各地開(kāi)教學(xué)點(diǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)了700多家教育機(jī)構(gòu)。尤其面對(duì)18歲以前孩子的教學(xué)，在孩子已經(jīng)有了全面的智適應(yīng)機(jī)器教學(xué)以后，來(lái)完成自己的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，這件事情還是有難度的。主要兩個(gè)方面：

一個(gè)是孩子全面學(xué)習(xí)的自覺(jué)性問(wèn)題，除非這個(gè)孩子是個(gè)學(xué)習(xí)狂，否則的話任何孩子在缺乏人情關(guān)懷的情況下，要把一整套的知識(shí)體系全部學(xué)完這件事情是有難度的。包括成人也是有難度的，比如說(shuō)大學(xué)生，如果不讓期末考試不及格畢不了業(yè)的話，我相信80％的大學(xué)生都及不了格。學(xué)習(xí)是一個(gè)苦差事，盡管我們用什么樣的方式讓學(xué)習(xí)變得快樂(lè)，但是把知識(shí)學(xué)會(huì)仍然是一個(gè)苦差事，所以人機(jī)需要結(jié)合。

像松鼠AI這樣的人工智能系統(tǒng)，叫智適應(yīng)，原來(lái)叫自適應(yīng)。因?yàn)樽赃m應(yīng)的話，學(xué)生往往不知道哪里不行，他沒(méi)有辦法解決問(wèn)題。通過(guò)這樣的智適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，我們幫助學(xué)生診斷出來(lái)哪兒不行，給他配置適應(yīng)的內(nèi)容，讓他解決自己的弱點(diǎn)，而且給他節(jié)約部分的時(shí)間，這種事情確實(shí)是智能化能做到的。

剛才跟浩洋聊天的時(shí)候，我說(shuō)你起松鼠什么概念？他說(shuō)松鼠比較活潑比較聰明。我說(shuō)我再給你加一個(gè)理念，我原來(lái)在國(guó)外的時(shí)候剛好我家后院有兩只松鼠，剛好我家后院后面有兩棵松樹(shù)。松樹(shù)的松子全部被松鼠吃掉了，我是認(rèn)真看著松鼠嗑松子。我們知道，我們用牙嗑松子是嗑不開(kāi)的，但是松鼠嗑松子是很輕松的事情。所以，松鼠這兩個(gè)字剛好適應(yīng)了內(nèi)涵，我們是通過(guò)AI的系統(tǒng)使學(xué)習(xí)變得更加的輕松，讓孩子更加輕松的解決他所面對(duì)的學(xué)習(xí)難題，最后迎來(lái)他學(xué)習(xí)的完整和有成就感，得到高分的狀態(tài)。我覺(jué)得這個(gè)品牌本身起得非常好。

原來(lái)說(shuō)乂學(xué)教育時(shí)，坦率地講這個(gè)字剛出現(xiàn)的時(shí)候，我說(shuō)這個(gè)字讀乂字還是Yao字都不知道。后來(lái)發(fā)現(xiàn)它跟義氣的義是同一個(gè)字，現(xiàn)在把乂學(xué)教育改成智適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，尤其出了一個(gè)品牌松鼠AI，我非常認(rèn)同。我覺(jué)得未來(lái)幾個(gè)方向一定會(huì)出現(xiàn)：

一、科技的發(fā)展、技術(shù)的發(fā)展，一定會(huì)推動(dòng)教育的加速進(jìn)步，這件事情在過(guò)去十年中間已經(jīng)得到良好的證明。從互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)始，教育就已經(jīng)不斷的進(jìn)步，開(kāi)始取消學(xué)習(xí)的邊界，到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)興起，大家都知道，全世界任何的教育體系，都已經(jīng)能夠達(dá)到全世界任何一個(gè)點(diǎn)上。現(xiàn)在人工智能的興起，使孩子的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)效率得到大幅度的提升，每一個(gè)人工智能的點(diǎn)，用在教育上都比用在世界上任何一個(gè)領(lǐng)域都更加有效。比如說(shuō)語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)，語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)不僅僅用于導(dǎo)航，也不僅僅用于做翻譯，我覺(jué)得語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)在孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)用上面，變得極其有效。解決了人類千百年來(lái)沒(méi)有解決的問(wèn)題，比如說(shuō)我到現(xiàn)在為止英語(yǔ)都不敢開(kāi)口說(shuō)話，因?yàn)槲业恼Z(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不是很標(biāo)準(zhǔn)。昨天中央電視臺(tái)放了我的一個(gè)英文節(jié)目，我讀的白求恩的一封信。我已經(jīng)竭盡全力用我標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)讀了那封信，很多人看了，結(jié)果其中一個(gè)喜歡說(shuō)真話的朋友發(fā)了一條微信過(guò)來(lái)說(shuō)：讀得挺感情飽滿的，就是你那個(gè)英語(yǔ)中間的家鄉(xiāng)音調(diào)還沒(méi)有改掉。為什么呢？原來(lái)小時(shí)候，因?yàn)槲矣⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)比較晚，15歲才開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)。沒(méi)有老師給我糾正，我的中學(xué)老師英語(yǔ)發(fā)音，今天我回到我的家鄉(xiāng)才發(fā)現(xiàn)，他說(shuō)的英語(yǔ)我聽(tīng)不懂的，他要糾正我的發(fā)音是不可能的。到了大學(xué)我遇到了發(fā)音非常好的老師，中國(guó)最著名的英語(yǔ)發(fā)音老師叫周三富（音），是個(gè)女的，我們叫她周三富先生，你想一個(gè)女的被叫做先生很了不起的。她的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)非常的標(biāo)準(zhǔn)，她是我的班主任，我是我們班英語(yǔ)比較差的。她開(kāi)始糾正我的發(fā)音，糾正到第六遍，我還是讀不好，她臉上露出絕望的表情。到了第八遍，我自己想挖個(gè)洞往下面鉆，為什么呢？因?yàn)槟悴荒茏屢幻辖淌诓粩嗉m正你的發(fā)音，你又說(shuō)不對(duì)，沒(méi)有任何的耐心學(xué)，也沒(méi)有這樣的學(xué)生，會(huì)沒(méi)有那種羞恥心。你想一下，現(xiàn)在智適應(yīng)人工智能的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自動(dòng)糾正的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，在中國(guó)已經(jīng)有很多了。學(xué)生每模仿一次它都能糾正哪個(gè)單詞發(fā)的不對(duì)，你可以重復(fù)的練習(xí)，直到看著自己的分?jǐn)?shù)從60變成80分，80分變成100分，它可以模仿一百遍一千遍，手機(jī)不會(huì)說(shuō)你看你比俞敏洪還笨。

但是我當(dāng)初就是這樣的感覺(jué)，不斷的讓老師糾正，我們那個(gè)時(shí)候連錄音機(jī)還沒(méi)有。我覺(jué)得人工智能不管在哪個(gè)領(lǐng)域中間，技術(shù)不斷的進(jìn)步，孩子的學(xué)習(xí)得到飛速的發(fā)展，孩子的學(xué)習(xí)方法也得到多方面的應(yīng)用。

第二，教育的發(fā)展會(huì)倒過(guò)來(lái)推動(dòng)科技應(yīng)用的進(jìn)步。大家知道科技需要應(yīng)用才能夠成長(zhǎng)，尤其是人工智能領(lǐng)域，它需要背后大量數(shù)據(jù)的支持。只有跑通了數(shù)據(jù)，人工智能才能產(chǎn)生應(yīng)用的結(jié)果。大家知道在哪個(gè)領(lǐng)域中間數(shù)據(jù)最容易跑出來(lái)，一個(gè)是教育一個(gè)是醫(yī)療，因?yàn)檫@是每個(gè)人涉及到的行業(yè)。如果醫(yī)療還不是每個(gè)人涉及到的行業(yè)，教育一定是每個(gè)人涉及到的，因?yàn)榻逃o人帶來(lái)進(jìn)步和發(fā)展。為什么新東方教育要跟人工智能結(jié)合，新東方任何一門(mén)學(xué)科只要跟人工智能結(jié)合，把數(shù)據(jù)跑的時(shí)候，同時(shí)幾十萬(wàn)上百萬(wàn)人在上面跑，這個(gè)數(shù)據(jù)就能集中起來(lái)。

未來(lái)松鼠AI在新東方課堂中間也是可能用的，用完以后把新東方學(xué)生的學(xué)習(xí)，包括孩子的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)方式，能夠通過(guò)這樣的分析集中起來(lái)，使新東方的孩子能夠在學(xué)習(xí)方面得到更快的發(fā)展。同時(shí)松鼠AI里面的教學(xué)體系，通過(guò)新東方大量的應(yīng)用，能夠使它這一套AI體系跑得更通，這也是互相支持、互相幫助的過(guò)程。未來(lái)的教育絕不是一家機(jī)構(gòu)能夠完成的，是不斷機(jī)構(gòu)結(jié)合的結(jié)果。

未來(lái)教育的發(fā)展，會(huì)是人工智能＋教育發(fā)展的更快，這一定是個(gè)趨勢(shì)。

今天來(lái)了很多的地面機(jī)構(gòu)，人工智能發(fā)展的再快，線上教育發(fā)展的再快，大部分的科技應(yīng)用依然和地面機(jī)構(gòu)結(jié)合才能完成。理由是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，必須靠地面老師監(jiān)督。另外，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)責(zé)任上，希望有真正的人來(lái)幫他承擔(dān)責(zé)任和壓力，是家長(zhǎng)通過(guò)地面老師完成的。沒(méi)有任何一個(gè)家長(zhǎng)把一臺(tái)機(jī)器往孩子面前一放，說(shuō)從此這臺(tái)機(jī)器對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助了。如果你學(xué)不好的話，我找機(jī)器算帳。但是家長(zhǎng)一定會(huì)跑到教室里來(lái)說(shuō)：老師，我把孩子交給你了，不管你有什么樣的系統(tǒng)，搜索系統(tǒng)還是鱷魚(yú)系統(tǒng)也好，沒(méi)有關(guān)系，但是我的孩子如果通過(guò)這些系統(tǒng)學(xué)不好，我找你算帳。這也是為什么松鼠AI同時(shí)跟地面結(jié)合，才能夠得到更加閉環(huán)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)和學(xué)習(xí)結(jié)果的原因。

總而言之，我們做地面教育、線上系統(tǒng)也好，一定會(huì)迎來(lái)未來(lái)明顯的方向。地面和線上的完美結(jié)合，人工智能和老師教學(xué)的完美結(jié)合，這種教學(xué)的完成，才能夠使孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步、情感成長(zhǎng)，個(gè)性和人格的發(fā)展，得到全面的成長(zhǎng)體系，未來(lái)教育領(lǐng)域合作一定大于競(jìng)爭(zhēng)。因?yàn)榻逃I(lǐng)域從來(lái)不會(huì)出現(xiàn)壟斷人物，和壟斷機(jī)構(gòu)。新東方再牛逼，現(xiàn)在占到中國(guó)教育總領(lǐng)域20％的市場(chǎng)規(guī)模，好未來(lái)也只占到2％左右，所有機(jī)構(gòu)加起來(lái)可能都不一定能形成一個(gè)壟斷機(jī)構(gòu)。教育領(lǐng)域一定是百花齊放的，只有百花齊放才能讓家長(zhǎng)、孩子更多的選擇，才能使教育領(lǐng)域的系統(tǒng)不斷的進(jìn)步，不斷的通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)化，達(dá)到家長(zhǎng)和孩子成長(zhǎng)和應(yīng)用的狀態(tài)。

特別高興出席今天的發(fā)布會(huì)，把教育跟人工智能的結(jié)合帶上另一個(gè)臺(tái)階。也很感謝浩洋把我放在第一個(gè)講話，把我放在這里也意味著浩洋表個(gè)態(tài)，松鼠AI的教育一定離不開(kāi)地面教育。