AI賦能一切的時(shí)代 人工智能將會(huì)開啟一個(gè)新的教育時(shí)代

圍繞教育的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱度一直不減，機(jī)會(huì)不斷涌出。這其中，某些互聯(lián)網(wǎng)大佬已經(jīng)默默深耕多時(shí)。

11月28日，2018百度教育盛典在北京香格里拉酒店舉辦，正式發(fā)布了“百度教育大腦3．0”。正如百度總裁張亞勤在盛典上所說，“人工智能將會(huì)開啟一個(gè)新的教育時(shí)代，一個(gè)知識(shí)傳播效率不斷提升的時(shí)代”，這是百度在AI＋教育方面的深化布局，AI與教育的融合已經(jīng)不斷加深。

事實(shí)上，百度教育的種種動(dòng)作，可看作整個(gè)中國(guó)教育智能化升級(jí)的代表，AI與教育如何深度結(jié)合已經(jīng)成為教育升級(jí)的重要課題，從行業(yè)背景出發(fā)，百度教育或能給予業(yè)界以經(jīng)驗(yàn)借鑒。

傳統(tǒng)教育面臨“新三座大山”

期望越大，要求就越多。承載著眾多期盼的傳統(tǒng)教育一直面臨重重問題?，F(xiàn)在，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)裹挾著科技浪潮襲來(lái)，原本處在不斷優(yōu)化當(dāng)中的傳統(tǒng)教育，在新的背景下又生出了新的問題，形成“新三座大山”。

首先是教育質(zhì)量差距。AI與云計(jì)算全面涌入傳統(tǒng)教育，一方面讓那些應(yīng)用了新技術(shù)、新理念的教育機(jī)構(gòu)快速提升，另一方面，對(duì)原本就資源匱乏的傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)而言，如果沒有享受到均衡的AI與云計(jì)算投入，已經(jīng)存在的教育質(zhì)量差距將進(jìn)一步拉大。

其次是缺乏“新教育”接納能力。近些年，新的教育理念百家爭(zhēng)鳴，新的教育實(shí)踐層出不窮，AI課堂、數(shù)字化教育資源、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合……這些新的教育元素不斷推進(jìn)教育進(jìn)步，但傳統(tǒng)教育還停留在原始的三點(diǎn)一線固有做法，已經(jīng)缺乏承載與對(duì)接能力。

最后是外部壓力。在資本的追捧下，在線教育涌起了大量創(chuàng)業(yè)明星項(xiàng)目，尤其是K12在線教育的興旺，對(duì)傳統(tǒng)教育而言，這是一種無(wú)形的壓迫，就如遍地的教輔機(jī)構(gòu)某種程度上是對(duì)傳統(tǒng)教育的質(zhì)疑一樣。無(wú)論如何，學(xué)校的制式傳統(tǒng)教育才是教育的根基，其作用和價(jià)值沒有理由被其他形式蓋過。

百度教育大腦3．0從四大維度出發(fā)，加速智能教育升級(jí)進(jìn)化

反過來(lái)看，傳統(tǒng)教育面臨的痛點(diǎn)問題，其實(shí)也給出了教育云化、智能化如何做的路徑。

從百度教育的案例來(lái)看，在技術(shù)層面把過去的百度教育大腦升級(jí)到3．0版本，并以此為基礎(chǔ)賦能百度教育SaaS服務(wù)平臺(tái)（目前為中國(guó)最大的教育SaaS服務(wù)平臺(tái)），其一系列實(shí)踐做法，總結(jié)起來(lái)，就是從這四個(gè)維度出發(fā)，加速教育升級(jí)。

1、廣度上，百度教育承載技術(shù)普及化的重任

教育的云化和智能化，本身就要求技術(shù)得到最廣泛的應(yīng)用，過去的“高科技”必須成為大眾化、普及化的技術(shù)，一方面為了技術(shù)價(jià)值最大化，另一方面也為了最大程度兼顧教育公平。

這方面，在教育大腦3．0的賦能下，百度教育SaaS服務(wù)平臺(tái)的普及度不可謂不廣泛，當(dāng)前其月活躍用戶已經(jīng)達(dá)到7億，其中服務(wù)超過800萬(wàn)教師用戶，占了在職教師的絕大部分，同時(shí)有9．2萬(wàn)認(rèn)證優(yōu)秀教師在百度教育SaaS服務(wù)平臺(tái)貢獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。

另一方面，在B端方面，百度教育SaaS服務(wù)平臺(tái)同樣完成了廣泛普及，例如行業(yè)產(chǎn)品“百度智慧課堂”已落地全國(guó)3000所學(xué)校，與7000余家機(jī)構(gòu)及企業(yè)達(dá)成合作，本身就已經(jīng)成為K12基礎(chǔ)教育和高等教育領(lǐng)域的一款優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。

某種程度上，教育大腦3．0賦能了百度教育SaaS服務(wù)平臺(tái)，而百度教育SaaS服務(wù)平臺(tái)反過來(lái)也在讓教育大腦3．0的技術(shù)推而廣之。

2、深度上，“百度教育大腦3．0”打造AI賦能教育的行業(yè)案例標(biāo)桿

除了技術(shù)的普及度，優(yōu)質(zhì)個(gè)案對(duì)教育的云化和智能化同樣有著重要的標(biāo)桿作用，也因此推進(jìn)教育升級(jí)必須要有優(yōu)質(zhì)個(gè)案“打頭陣”。

對(duì)百度教育而言，打造優(yōu)質(zhì)案例最佳的方式，肯定是利用自身最為擅長(zhǎng)的AI技術(shù)與教育實(shí)現(xiàn)緊密結(jié)合。

2018百度教育盛典現(xiàn)場(chǎng)，百度宣布中國(guó)第一所AI實(shí)驗(yàn)學(xué)?！郯舶籽蟮砀咧姓铰涞兀搶W(xué)校由百度、北京師范大學(xué)智慧研究院、白洋淀高級(jí)中學(xué)共同打造。百度為其建立的人工智能教育實(shí)驗(yàn)室打破了原始學(xué)校中三點(diǎn)一線的生活，人工智能、機(jī)器人、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、腦科學(xué)等新興技術(shù)滲透進(jìn)日常教學(xué)，推出的智慧教育解決方案不僅服務(wù)學(xué)校，也能輻射雄安新區(qū)，完成人工智能教學(xué)、STEAM教育和教師新技術(shù)能力培訓(xùn)等任務(wù)。

另一個(gè)案例是與上猶縣的合作。以＂人工智能＋教育＂的新模式為切入點(diǎn)，百度與江西上猶共同打造了全國(guó)首個(gè)“人工智能示范縣”，注入了豐富的優(yōu)質(zhì)教育資源與AI服務(wù)。按照上猶縣教師代表田燕蘭的說法，“上猶的教育有了實(shí)質(zhì)性的變化”。

3、方式上，百度教育用開放的生態(tài)放大行業(yè)影響力

眾人拾柴火焰高，在教育這樣一個(gè)龐大的行業(yè)里，任何企業(yè)／組織想要憑一己之力推動(dòng)行業(yè)的全面升級(jí)不太現(xiàn)實(shí)，這時(shí)候開放的生態(tài)就顯得尤為重要。而這與百度一貫的開放姿態(tài)十分契合，自然而然，百度教育SaaS服務(wù)平臺(tái)教育AI的能力就向合作伙伴全面開放。

這實(shí)際上形成了“百度大腦－百度教育大腦3．0－百度教育SaaS服務(wù)平臺(tái)－合作伙伴”的百度AI技術(shù)開放鏈路，仍然可認(rèn)為是百度AI開放戰(zhàn)略的組成部分。在教育這件事上，合作伙伴將能結(jié)合不同的場(chǎng)景和硬件，快速搭建屬于自己的教育產(chǎn)品，不同用戶、不同地區(qū)、不同層次的需求都能夠被滿足。

4、內(nèi)容上，百度教育用多樣化占領(lǐng)用戶高地

教育的服務(wù)對(duì)象本身就是多樣化的，有不同的課程、有不同的學(xué)習(xí)階段和方式、有各種教育任務(wù)，這要求教育的云化和智能化同樣應(yīng)該兼顧多樣化需求。

作為中國(guó)最大的教育SaaS服務(wù)平臺(tái)，百度教育SaaS服務(wù)平臺(tái)提供2億＋文檔、20多萬(wàn)部正版圖書、超過5萬(wàn)套有聲讀物、800多萬(wàn)優(yōu)質(zhì)音頻、4700萬(wàn)優(yōu)質(zhì)資源和上千萬(wàn)新課標(biāo)掛載學(xué)科資源，目前覆蓋了學(xué)生學(xué)習(xí)、老師教學(xué)、校園管理和教育機(jī)構(gòu)學(xué)情分析等多個(gè)場(chǎng)景，滿足多樣化需求。

包括智慧課堂在內(nèi)，該平臺(tái)的多個(gè)行業(yè)解決方案可以滿足師生在備課、授課、課后、互動(dòng)等多個(gè)環(huán)節(jié)需求，使教育真正回歸課堂，而不是教輔機(jī)構(gòu)喧賓奪主。如果學(xué)生想自學(xué)，該平臺(tái)擁有的海量教育資源，也能充分滿足日常和專業(yè)學(xué)習(xí)所需。

通過四面出擊，百度教育正在打破時(shí)空和資源限制，跨越收入和階層差距，讓教育資源獲取更加便捷、平等。如此，傳統(tǒng)教育才能實(shí)現(xiàn)真正的云化、智能化升級(jí)。

技術(shù)浪潮下，百度教育用AI賦能鞏固領(lǐng)導(dǎo)者地位

毫無(wú)疑問，教育是AI的重要落地場(chǎng)景。除了教育的智能化升級(jí)，百度的AI＋教育在操作層面也為行業(yè)樹立了標(biāo)桿，進(jìn)一步鞏固自身在教育領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者地位。

1、AI帶來(lái)個(gè)性化，百度教育用“動(dòng)態(tài)系統(tǒng)”顛覆行業(yè)“靜態(tài)”玩法

個(gè)性化已經(jīng)成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的一個(gè)通行詞匯，各行各業(yè)都在講個(gè)性化，例如新零售的蓬勃發(fā)展就讓個(gè)性化的價(jià)值大放異彩。而教育領(lǐng)域歷來(lái)都崇尚個(gè)性化，這與時(shí)代的趨勢(shì)不謀而合。

百度教育大腦3．0是在1．0、2．0的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的，簡(jiǎn)而言之，1．0時(shí)代是教育內(nèi)容的數(shù)據(jù)化過程，2．0時(shí)代是知識(shí)圖譜形成的過程，3．0則是基于對(duì)人的理解和智能交互，通過意圖識(shí)別和特定的教育用戶畫像，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化服務(wù)的能力。

也即，百度教育大腦3．0是一個(gè)AI加持的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，能夠不斷理解用戶需求、了解其現(xiàn)實(shí)狀況（如學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度），實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)的個(gè)性化服務(wù)。

2、平臺(tái)化AI＋云計(jì)算，虹吸效應(yīng)讓百度教育不斷滾雪球、無(wú)法被追趕

教育的云服務(wù)與智能化，存在明顯的虹吸效應(yīng)。優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容一旦聚集后，很容易形成強(qiáng)大的用戶粘性。反過來(lái)，教師、教育工作者的用戶聚集，又讓內(nèi)容進(jìn)一步優(yōu)質(zhì)，同時(shí)借助AI技術(shù)，個(gè)性化的服務(wù)又更易于實(shí)現(xiàn)。

如此，如同滾雪球一樣，百度教育SaaS服務(wù)平臺(tái)可以越滾越大。放眼整個(gè)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，客觀地說很難找到可與之競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)。

這其中，AI起到了重要的催化的作用，開放的生態(tài)使得百度教育牢牢把握住合作伙伴，加速了滾雪球的進(jìn)程。百度教育已經(jīng)難以找到對(duì)手，最大的對(duì)手是自己。

3、除了“AI＋教育”帶來(lái)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，“教育＋AI”還在呈現(xiàn)百度教育的行業(yè)責(zé)任

一個(gè)有意思的現(xiàn)象是，百度教育提供的AI教育服務(wù)，既有讓教育的過程如何智能化的服務(wù)，也有直接的AI教育，如在雄安白洋淀高中，就有“人工智能”這門課程的教學(xué)。

教育既是AI的落地場(chǎng)景，反過來(lái)，AI與教育結(jié)合本身，也是從教育這個(gè)社會(huì)基礎(chǔ)層面促進(jìn)未來(lái)AI的發(fā)展。因?yàn)?，AI作為重要的知識(shí)，如同語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英文一樣，本身就是教育的重要對(duì)象。與此同時(shí)，AI應(yīng)用到日常的教學(xué)工作，本身就是一種技術(shù)的耳濡目染，對(duì)推進(jìn)AI技術(shù)的大眾認(rèn)知、吸引更多人才有潛移默化的價(jià)值。

從這個(gè)角度來(lái)看，百度教育SaaS服務(wù)平臺(tái)身肩雙重使命，一邊是推進(jìn)教育云化、智能化升級(jí)，另一邊還有推進(jìn)人工智能在基礎(chǔ)教育階段更好地被認(rèn)知、被接受，為人工智能持續(xù)發(fā)展帶來(lái)扎實(shí)的后備隊(duì)伍。