智能維修訓練系統(tǒng)模型的設計與實現(xiàn)

???????? 介紹了基于事例的智能維修訓練系統(tǒng)中學生模型的結構組成和實現(xiàn)方法。該模
型釆用了模糊測量方法即貼近度和擇近原則來對學生的知識水平和學習能力進行評
估，評估系統(tǒng)在智能維修訓練系統(tǒng)中的應用，為準確地評估學生的訓練情況，實現(xiàn)個
別化教學訓練提供了依據(jù)，大大提高了評估工作的科學性和合理性。
關鍵詞：智能維修訓練；學生模型；模糊測量；貼近度；擇近原則
???????? 智能維修訓練系統(tǒng)(Intelligent maintenance training system)是智能教學系統(tǒng)(ITS)在故障維修領域中的應用，它提供基本的教學和輔導功能，還為受訓者提供一個模擬的工作環(huán)境使他們能在計算機上安全可靠地進行操作。智能維修訓練系統(tǒng)可以根據(jù)不同受訓者的訓練特點選擇最合適的訓練內容和訓練方法，能大致地診斷出受訓者的錯誤及可能的錯誤原因，并給予出指導和評價。為了實現(xiàn)一對一訓練和矯正訓練的目的，應該為每一個使用系統(tǒng)的學生建立一個模型。
???????? 在我們設計的智能維修訓練系統(tǒng)中，釆用基于事例的技術(CBR)。領域知識以事例的形式表達出，其中完整的事例包括問題的描述、問題的解答，以及為什么這樣解答（即對解答給出解釋，給出解決問題所涉及到的原理或技能。）所以，每一個事例都由與之相應的原理。領域知識庫中的原理庫是領域專家給出的學生必須掌握的原理。領域專家按一定的標準為庫中的原理指定等級次序，在系統(tǒng)訓練時，原理的次序約束訓練事例出現(xiàn)的時機。因此，我們主要圍繞著原理設計學生模型。