資料介紹
由于新竹科學(xué)園區(qū)設(shè)立的成功經(jīng)驗,已將臺灣半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)推向全球第四大的地位。但臺灣目前面臨的機會和挑戰(zhàn)仍是相當嚴峻,當前一大問題即是低成本和土地需求大的制造產(chǎn)業(yè)已漸移往中國大陸等地,顯示臺灣確已不再有低成本制造的優(yōu)勢,未來應(yīng)持續(xù)往高附加價值的產(chǎn)業(yè)繼續(xù)發(fā)展。
憑借我國既有產(chǎn)業(yè)群聚和專業(yè)分工基礎(chǔ),延續(xù)我國積體電路產(chǎn)業(yè)的競爭力。進而發(fā)展通訊、計算機、消費性電子等視訊產(chǎn)品,諸如信息家電(IA)、個人數(shù)位助理(PDA)、醫(yī)療儀器、游戲機、電視機等,并結(jié)合臺灣硬件制造之優(yōu)勢,加強晶片系統(tǒng)整合軟硬件研發(fā)之能力,期望能在視訊系統(tǒng)產(chǎn)品市場取得領(lǐng)先,這均已成為臺灣信息產(chǎn)業(yè)能否持續(xù)發(fā)展之關(guān)鍵。
此外,有鑒于我國已為全球第三大平面顯示器產(chǎn)業(yè)大國,政府相關(guān)單位已將平面顯示器相關(guān)產(chǎn)業(yè)視為我國未來發(fā)展重點產(chǎn)業(yè)的共識,集合產(chǎn)、官、學(xué)界之力投入先進的制程、積體電路設(shè)計及芯片系統(tǒng)技術(shù)研發(fā)和所演生之視訊產(chǎn)品。而我們教育界應(yīng)研擬一套有效的教育與訓(xùn)練方式,增加設(shè)計和系統(tǒng)整合之基礎(chǔ)人才的養(yǎng)成,應(yīng)該是刻不容緩之事。
本校從改制為技術(shù)學(xué)院之后,電子系、機械系、資管系、與電機系立即進行課程、實驗室的重新規(guī)劃,在教育部幾年來的大力支持,及學(xué)校的積極配合,在課程規(guī)劃、師資遴聘、空間運用、硬設(shè)備、及軟件工具上均獲得相當大的成長。并持續(xù)加強老師在平面顯示器、信息、積體電路相關(guān)產(chǎn)業(yè)結(jié)合,與工業(yè)界研究人員間相互交流、分享研究心得與經(jīng)驗之傳承,鼓勵本校教師積極從事相關(guān)教學(xué)研究,深入了解、掌握最新技術(shù)發(fā)展及產(chǎn)業(yè)界脈動與實際需求,進而訓(xùn)練學(xué)生投入此高科技產(chǎn)業(yè),已成為電子系、機械系、資管系、與電機系從事專業(yè)教育的一項重要使命。
近幾年來,知識經(jīng)濟已為全世界發(fā)展經(jīng)濟的主要手段,為配合國家的高科技產(chǎn)業(yè)升級,加速提升國內(nèi)在平面顯示器、半導(dǎo)體、光通訊相關(guān)硬件人才培育能量,本計劃之重要特色之一,為由資管系成立之「3D 動畫與虛擬系統(tǒng)設(shè)計中心」 ,藉本計劃將校內(nèi)高科技重點實驗室,以數(shù)位與虛擬之方式,建構(gòu)知識分享之數(shù)位學(xué)習(xí)平臺,啟動一個實體實驗室搭配一個虛擬實驗平臺的創(chuàng)新規(guī)劃。這個數(shù)位虛擬平臺隱藏的重點,是一個新的教學(xué)與分享知識理念。這對 TFT-LCD 等高新科技的教學(xué)效果,提供了一個可以超越時空的工具,達到「實體與虛擬并重」與「教學(xué)資源跨時空共享」的可能,這是本計劃目的與主要精神所在。
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