游標(biāo)卡尺的使用及讀數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

游標(biāo)卡尺的使用及讀數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)說明：
1、游標(biāo)卡尺是高中操作中最重要的測量儀器之一。如何讓學(xué)生正確讀數(shù)，常規(guī)手段難以講解清楚。本節(jié)課利用多媒休計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，充分利用其放大性好，交互性強(qiáng)的特點(diǎn)，很好地突破了教學(xué)的難點(diǎn)。
２、本節(jié)課設(shè)計(jì)成學(xué)生“問題、觀察、思考” 與“自主性學(xué)習(xí)”的模式，能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和探求知識的欲望，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力。
3、本課沒直接從游標(biāo)卡尺的測量原理為切入點(diǎn)，而是從學(xué)生已有的長度測量知識著手，通過問題的設(shè)置，學(xué)生的觀察、思考，多媒體課件的自行操作和實(shí)際操作，在動手動腦的過程中總結(jié)出游標(biāo)卡尺的讀數(shù)要點(diǎn)，了解游標(biāo)卡尺的測量原理。
?[教學(xué)目標(biāo)]
1、知識與技能：
（1）了解游標(biāo)卡尺的構(gòu)造及種類
（2）知道其各部分的用途及用法。
（3）會正確判讀游標(biāo)卡尺的讀數(shù).
2、 過程與方法：
（1）通過學(xué)生實(shí)際測量和計(jì)算機(jī)課件操作，在過程中規(guī)范游標(biāo)卡尺的使用方法。
（2）通過學(xué)生的交流與分析,了解游標(biāo)卡尺的測量原理，總結(jié)游標(biāo)卡尺的讀數(shù)要點(diǎn)。（3）在動手動腦的過程中培養(yǎng)技術(shù)思維。
3、情感態(tài)度價值：
（1）在操作的過程中,通過學(xué)生的交流與評價,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,質(zhì)量意識。
（2）做好儀器整理工作,養(yǎng)成對工作積極,認(rèn)真負(fù)責(zé),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨榱?xí)慣。
（3）通過設(shè)問,形成和保持學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的興趣和愿望.
?[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]
1、重點(diǎn)：要求學(xué)生會實(shí)際測量并準(zhǔn)確讀數(shù)。
2、難點(diǎn)：盡管學(xué)生手邊有游標(biāo)卡尺的實(shí)物，但課堂演示并講解時，其可見度太?。焕糜?jì)算機(jī)多媒體課件輔助，讓學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
[教學(xué)器材]
游標(biāo)卡尺（0.1和0.05精度）及操作用的塑料管，游標(biāo)卡尺多媒體課件、視頻資料
[教法、學(xué)法]
教法：“目標(biāo)教學(xué)法”＋“計(jì)算機(jī)輔助”
學(xué)法：“問題、觀察、思考” ＋“自主性學(xué)習(xí)”
[教學(xué)流程]

?
[教學(xué)策略]
[教學(xué)過程]
一、引入新課
問題1：在初中我們學(xué)習(xí)過長度的測量，那我們用刻度尺來測量一個物體的長度 。（展示）
問題2：用毫米刻度尺測量某一物體的長度，其毫米刻度以下的數(shù)怎么讀？
在學(xué)生完成問題的基礎(chǔ)上，教師提出：有沒有更精確的測量長度的儀器呢？出示游標(biāo)卡尺，說明游標(biāo)卡尺是用途很廣、精確度很高的計(jì)量儀器。
二、新課教學(xué)
（一）讓學(xué)生了解游標(biāo)卡尺的構(gòu)造、用途及用法
1、要求學(xué)生閱讀，并結(jié)合游標(biāo)卡尺自學(xué)。
2、學(xué)生討論并小結(jié)構(gòu)造和用途
3、教師利用多媒體課件展示歸納:
游標(biāo)卡尺的構(gòu)造：主尺、游標(biāo)尺、深度尺、外測量爪、內(nèi)測量爪、緊固螺釘。
游標(biāo)卡尺的用途：測長度、測外徑、測內(nèi)徑、測深度。
實(shí)際操作：測實(shí)際物體的長度、外徑、內(nèi)徑、深度。（視頻錄像、直觀性好）
①、握尺方法：
?用手握住主尺，四個手指抓緊，大姆指按在游標(biāo)尺的右下側(cè)半圓輪上，并用大姆指輕輕移動游標(biāo)使活動測腳能卡緊被測物體上，略旋緊固定螺釘，再進(jìn)行讀數(shù)。
②、注意事項(xiàng)：（教師強(qiáng)調(diào)）
a、用測腳卡緊物體時，用力不能太大，否則會使測量不準(zhǔn)確，并容易損壞卡尺。
卡尺測量不宜在工件上隨意滑動，防止測腳面磨損。
b、卡尺使用完畢，要擦干凈后，將兩尺零線對齊，檢查零點(diǎn)誤差有否變化，再小心放入卡尺專用盒內(nèi)，存放在干燥的地方。
（二）游標(biāo)卡尺的讀數(shù)方法
１、?? 要求學(xué)生觀察10、20分度游標(biāo)卡尺主尺、副尺的刻度，以各自單位分別說出游標(biāo)卡尺主尺、游標(biāo)尺刻度所對應(yīng)的最大值和最小值。（測量范圍是幾個厘米）
２、 教師啟發(fā)、講解、歸納并小結(jié)（同時用多媒體投影展示，以說明讀數(shù)方法）
①、米尺的測量精度為1mm,為了使米尺測得更準(zhǔn)一些，在米尺（主尺）上附加一個能夠滑動有刻度的游標(biāo)尺，利用游標(biāo)可以把米尺估讀的那位數(shù)值準(zhǔn)確地讀出來。（錯位放大法）
②、0.1精度游標(biāo)卡尺的讀數(shù)原理：
讓學(xué)生觀察游標(biāo)主尺，10等分長度是10毫米，而游標(biāo)尺的10等分長度是9毫米，因此游標(biāo)尺的每一刻度比主尺每一刻度小0.1毫米（游標(biāo)尺的每一刻度值為0.9毫米）。
設(shè)問1：當(dāng)游標(biāo)尺移動0.1毫米，即如果在下測腳中放0.1 毫米的物體時，游標(biāo)尺上哪根線上下對齊（1刻度線上下對齊）？若在下測腳中放0.2毫米的物體時，游標(biāo)尺上哪根線上下對齊（2刻度線上下對齊）？若在下測腳中放0.3毫米的物體時，游標(biāo)尺上哪根線上下對齊（3刻度線上下對齊）？以此類推，若在下測腳中放10×0.1毫米的物體時，游標(biāo)尺上哪根線上下對齊（10刻度線上下對齊）？10×0.1毫米即1毫米，所以游標(biāo)尺上最小刻度值相當(dāng)于0.1毫米，即精確度為0.1毫米。
③、游標(biāo)卡尺的讀數(shù)方法
??? 測量前，查看零刻度（主、游標(biāo)尺上下零刻度是否對齊）。從游標(biāo)尺的零刻度線對準(zhǔn)的主尺位置，從主尺讀出毫米刻度值（取整數(shù)），再加上游標(biāo)上與主尺對齊的第幾根線精確度（小數(shù)，每一刻度），則為游標(biāo)卡尺的讀數(shù)。
３、? 學(xué)生討論、思考、知識拓展
要求學(xué)生找出游標(biāo)卡尺的主尺刻度與游標(biāo)刻度的區(qū)別，并討論得出20分度和50分度尺的原理：20等分長度是20毫米，而游標(biāo)尺的20等分長度是19毫米，因此游標(biāo)尺的每一刻度比主尺每一刻度小0.05毫米（游標(biāo)尺的每一刻度值為0.95毫米）。所以游標(biāo)尺上最小刻度值相當(dāng)于0.05毫米，即精確度為0.05毫米。
50等分長度是50毫米，而游標(biāo)尺的50等分長度是49毫米，因此游標(biāo)尺的每一刻度比主尺每一刻度小0.02毫米（游標(biāo)尺的每一刻度值為0.98毫米）。所以游標(biāo)尺上最小刻度值相當(dāng)于0.02毫米，即精確度為0.02毫米。
（三）實(shí)際測量：要求學(xué)生用教師準(zhǔn)備的游標(biāo)卡尺測量深度、內(nèi)徑和外徑。
1、學(xué)生討論、交流、提問（可能會提出在某一區(qū)域都齊或都不齊）
2、模擬測量：多媒體投影展示，利用課件隨機(jī)產(chǎn)生測量值，分別請學(xué)生回答。
3、教師歸納：從游標(biāo)尺的零刻度線對準(zhǔn)的主尺位置，從主尺讀出毫米刻度值（取整數(shù)），再加上游標(biāo)上與主尺對齊的第幾根線精確度，則為游標(biāo)卡尺的讀數(shù)。（根據(jù)主尺估讀值，在游標(biāo)尺上確定讀數(shù)范圍，找三根線，一根趨向左，一根趨向右，中間那一根就是對齊的讀數(shù)）
三、課堂總結(jié)（投影課件、提高效率）
最好由學(xué)生總結(jié)
板書設(shè)計(jì)：
游標(biāo)卡尺的使用及讀數(shù)
一、游標(biāo)卡尺的構(gòu)造：
主尺、游標(biāo)尺、深度尺、內(nèi)測量爪、外測量爪、緊固螺釘。
二、游標(biāo)卡尺的用途：測長度、測外徑、測內(nèi)徑、測深度
三、讀數(shù)方法：
1．測量值=主尺讀數(shù)+游尺讀數(shù)
2．精度的計(jì)算方法：游尺上1/格數(shù)
主尺最小分度是1mm，按游標(biāo)的精度可分為三種：
10分度：精度為0.1mm，末位讀數(shù)：0—9
20分度：精度為0.05mm，末位讀數(shù)：0、5
50分度：精度為0.02mm，末位讀數(shù)：0、2、4、6、8