資料介紹
這本書最初是為北京亞嵌教育研究中心的嵌入式Linux系統(tǒng)工程師就業(yè)班課程量身定做的教材之一。該課程是為期四個月的全日制職業(yè)培訓(xùn),要求學(xué)員畢業(yè)時具備非常Solid的C編程能力,能熟練地使用Linux系統(tǒng),同時對計算機(jī)體系結(jié)構(gòu)與指令集、操作系統(tǒng)原理和設(shè)備驅(qū)動程序都有較深入的了解。然而學(xué)員入學(xué)時的水平是非常初級而且參差不齊的:學(xué)歷有??啤⒈究埔灿醒芯可?,專業(yè)有和計算機(jī)相關(guān)的也有很不相關(guān)的(例如會計專業(yè)),以前從事的職業(yè)有和技術(shù)相關(guān)的也有完全不相關(guān)的(例如HR),年齡從二十出頭到三十五六歲的都有。這么多背景完全不同、基礎(chǔ)完全不同、思維習(xí)慣和理解能力完全不同的人來聽同一堂課,大家都迫切希望學(xué)會嵌入式開發(fā)技術(shù),投身IT行業(yè),這就是職業(yè)教育的特點,也是我編這本書時需要考慮的主要問題。
學(xué)習(xí)編程絕不是一件簡單的事,尤其是對于零基礎(chǔ)的初學(xué)者來說。大學(xué)的計算機(jī)專業(yè)有四年時間從零基礎(chǔ)開始培養(yǎng)一個人,微積分、線代、隨機(jī)、離散、組合、自動機(jī)、編譯原理、操作系統(tǒng)、計算機(jī)組成原理等等一堆基礎(chǔ)課,再加上C/C++、Java、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)、軟件工程、計算機(jī)圖形學(xué)等等一堆專業(yè)課,最后培養(yǎng)出一個能找到工作的學(xué)生。很遺憾這最后一條很多學(xué)校沒有做好,來亞嵌培訓(xùn)的很多學(xué)生就是四年這么學(xué)過來的,但據(jù)我們考查他們的基礎(chǔ)幾乎為零,我不知道為什么。與之形成鮮明對比的是,只給我們四個月的時間,同樣要求從零基礎(chǔ)開始,最后培養(yǎng)出一個能找到工作的學(xué)生,而且還要保證他找到工作,這就是職業(yè)教育的特點。
為什么我說“只給我們四個月的時間”?我們倒是想教四年呢,但學(xué)時的長短我們做不了主,是由市場規(guī)律決定的。四年的任務(wù)要求四個月做好,要怎么完成這樣一個幾乎不可能的任務(wù)?有些職業(yè)教育給出的答案是“實用主義”,打出了“有用就學(xué),沒有用就不學(xué)”的口號,大肆貶低說大學(xué)里教的基礎(chǔ)課都是過時的、無用的,只有他們教的技術(shù)才是實用的,這種炒作很不好,我認(rèn)為大學(xué)里教的每一門課都是非常有用的,基礎(chǔ)知識在任何時候都不會過時,倒是那些時髦的“實用技術(shù)”有可能很快就過時了。
四年的任務(wù)怎么才能用四個月做好?我們給出的答案是“優(yōu)化”?,F(xiàn)在大學(xué)里安排的課程體系最大的缺點就是根本不考慮優(yōu)化。每個過來人都會有這樣的感覺:大一大二學(xué)了好多數(shù)學(xué)課,卻不知道都是干什么用的,為什么要學(xué)。連它有什么用都不知道怎么能有興趣學(xué)好呢?然后到大三大四學(xué)專業(yè)課時,用到以前的知識了,才發(fā)現(xiàn)以前學(xué)的數(shù)學(xué)是多么有用,然而早就忘得一干二凈了,考完試都還給老師了,回頭重新學(xué)吧,這時候才發(fā)現(xiàn)很多東西以前根本沒學(xué)明白,現(xiàn)在才真的學(xué)明白了,那么前兩年的時間豈不是都浪費了?大學(xué)里的課程體系還有一個缺點就是不靈活,每門課必須占一個學(xué)期,必須由一個老師教,不同課程的老師之間沒有任何溝通和銜接,其實這些課程之間是相互依賴的,把它們強(qiáng)行拆開是不符合人的認(rèn)知規(guī)律的。比如我剛上大學(xué)的時候,大一上半學(xué)期就被逼著學(xué)C語言,其實C語言是一門很難的編程語言,不懂編譯原理、操作系統(tǒng)和計算機(jī)體系結(jié)構(gòu)根本不可能學(xué)明白,那半個學(xué)期自然就浪費掉了。當(dāng)時幾乎所有學(xué)校的計算機(jī)相關(guān)專業(yè)都是這樣,大一上來就學(xué)C語言,有的學(xué)校更瘋狂,上來就學(xué)C++,導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生都以為自己會C語言,但其實都是半吊子水平,到真正寫代碼的時候經(jīng)常為一個Bug搞得焦頭爛額,卻沒有機(jī)會再系統(tǒng)地學(xué)一遍C語言,因為在學(xué)校看來,C語言課早在大一就給你“上完了”,就像一頓飯已經(jīng)吃完了,不管你吃飽沒吃飽,不會再讓你重吃一遍了。顯而易見,如果要認(rèn)真地對這些課程做優(yōu)化,的確是有很多水份可以擠的。
本書有以下特點:
不是孤立地講C語言,而是和編譯原理、操作系統(tǒng)、計算機(jī)體系結(jié)構(gòu)結(jié)合起來講。或者說,本書的內(nèi)容只是以C語言為載體,真正講的是計算機(jī)的原理和程序的原理。強(qiáng)調(diào)基本概念和基本原理,在編排順序上非常重視概念之間的依賴關(guān)系,每次引入一個新的概念,只依賴于前面章節(jié)已經(jīng)講過的概念,而絕不會依賴后面章節(jié)要講的概念。有些地方為了敘述得完整,也會引用后面要講的內(nèi)容,比如說“有關(guān)XX我們到XX章再仔細(xì)講解”,凡是這種引用都不是必要的依賴,可以當(dāng)它不存在,只管繼續(xù)往下看就行了。盡量做到每個知識點直到要用的時候才引入。過早引入一個知識點,講完了又不用它,讀者很快就會遺忘,這是不符合認(rèn)知規(guī)律的。
這是一本從零基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)編程的書,不要求讀者有任何編程經(jīng)驗,但讀者至少需要具備以下素質(zhì):熟悉Linux系統(tǒng)的基本操作。如果不具備這一點,請先參考其它教材學(xué)習(xí)Linux系統(tǒng)的基本操作,熟練之后再學(xué)習(xí)本書,《鳥哥的Linux私房菜》據(jù)說是Linux系統(tǒng)管理和應(yīng)用方面比較好的一本書。但學(xué)習(xí)本書并不需要會很多系統(tǒng)管理技術(shù),只要會用基本命令,會自己安裝系統(tǒng)和常用軟件就足夠了。具有高中畢業(yè)的數(shù)學(xué)水平。本書會用到高中的數(shù)學(xué)知識,事實上,如果不具有高中畢業(yè)的數(shù)學(xué)水平,也不必考慮做程序員了。但并不是說只要具有高中畢業(yè)的數(shù)學(xué)水平就足夠做程序員了,只能說看這本書應(yīng)該沒有問題,數(shù)學(xué)是程序員最重要的修養(yǎng),計算機(jī)科學(xué)其實就是數(shù)學(xué)的一個分支,如果你的數(shù)學(xué)功底很差,日后還需惡補(bǔ)一下。具有高中畢業(yè)的英文水平。理由同上。最重要的是對計算機(jī)的原理和本質(zhì)深感興趣,不是為就業(yè)而學(xué)習(xí),不是為拿高薪而學(xué)習(xí),而是真的感興趣,想把一切來龍去脈搞得清清楚楚而學(xué)習(xí)。勤于思考。本書盡最大努力理清概念之間的依賴關(guān)系,力求一站式學(xué)習(xí),讀者不需要為了找一個概念的定義去翻其它書,也不需要為了搞清楚一個概念在本書中前后一通亂翻,只需從前到后按順序?qū)W習(xí)即可。但一站式學(xué)習(xí)并不等于傻瓜式學(xué)習(xí),有些章節(jié)有一定的難度,需要積極思考才能領(lǐng)會。本書可以替你節(jié)省時間,但不能替你思考,不要指望像看小說一樣走馬觀花看一遍就能學(xué)會。
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