現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備使用與維護

　　除了“教育技術(shù)”這個術(shù)語外，在我國八九十年代又出現(xiàn)了“現(xiàn)代教育技術(shù)”這個術(shù)語，兩者沒有質(zhì)區(qū)別，都是指為了解決教育教學(xué)問題所使用的物化形態(tài)技術(shù)和智能形態(tài)技術(shù)。本書中引入現(xiàn)代教育技術(shù)這個要概念的主要目的是使研究的對象和范圍更加明確。和傳統(tǒng)教育技術(shù)相比更多地注意探討與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有關(guān)的課題，傳播教育信息，為教育提供豐厚的基礎(chǔ)以現(xiàn)代學(xué)與教的理論為依據(jù)，并用系統(tǒng)方法去調(diào)動、協(xié)調(diào)、處理好教學(xué)系統(tǒng)中各要素，使教育技術(shù)更有時代特色，更加科學(xué)化和系統(tǒng)化。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：（1） 現(xiàn)代教育技術(shù)研究的對象是學(xué)習過程和學(xué)習資源從現(xiàn)代教育技術(shù)的觀點來看，“教學(xué)”是對信息和環(huán)境安排和協(xié)調(diào)，其目的的是達到對學(xué)習者促進。“學(xué)習”指學(xué)習者通過與信息和環(huán)境的相互作用而得知識、技能和態(tài)度的長進，不言而喻，教育技術(shù)的出發(fā)點和歸宿都落在學(xué)習者身上。學(xué)習資源指支持學(xué)習的資料來源或資料庫，它包括技持系統(tǒng)的教學(xué)材料與環(huán)境，但資源產(chǎn)菲僅指用于教學(xué)過程的設(shè)備和材料，這還包括人員、預(yù)算和設(shè)施。（2） 系統(tǒng)方法是現(xiàn)代教育技術(shù)的核心現(xiàn)代教育技術(shù)是以系統(tǒng)方法為核心展開全部教育實踐的，即對學(xué)習過程與學(xué)習資源進行設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價