遙感應(yīng)用課程教學(xué)大鋼

遙感應(yīng)用課程教學(xué)大鋼:（一）課程的地位、作用和任務(wù)
《遙感應(yīng)用》是地理專業(yè)的主要工具課，是地理研究，特別是地理信息系統(tǒng)應(yīng)用的基礎(chǔ)。
《遙感應(yīng)用》課程主要的教學(xué)任務(wù)是通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握遙感的基礎(chǔ)知識(shí)、遙感的基本原理和方法。在內(nèi)容上著重于遙感基本原理和方法的介紹，而不是側(cè)重介紹某一具體遙感技術(shù)系統(tǒng)。學(xué)生可以在課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，很容易掌握新的航天器和新傳感器知識(shí)。在方法上注重新方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握初步的遙感數(shù)字圖像處理方法。

（二）課程教學(xué)的目的和要求
《遙感應(yīng)用》課程教學(xué)的目的是通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握遙感的基礎(chǔ)知識(shí)、遙感的基本原理和方法。增強(qiáng)適應(yīng)信息時(shí)代的素質(zhì)，在實(shí)踐應(yīng)用和操作方面提高能力，達(dá)到能獨(dú)力操作與分析的能力。在內(nèi)容上了解遙感發(fā)展的前沿及發(fā)展趨勢(shì)，理解遙感系統(tǒng)的過(guò)程，掌握遙感應(yīng)用的方法及圖像處理方法。

（三）課程教學(xué)方法與手段
課程全部使用多媒體授課，多媒體授課課時(shí)為100%。教學(xué)中采用啟發(fā)式教學(xué)，課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合。

（四）課程與其它課程的聯(lián)系
《遙感應(yīng)用》課程是地理學(xué)的工具課程，每門(mén)地理課程都要用到遙感技術(shù)手段，與每門(mén)課程聯(lián)系密切，特別是地理信息系統(tǒng)課程的基礎(chǔ)，遙感手段是獲取數(shù)據(jù)的主要來(lái)源，所以要先學(xué)習(xí)遙感課程，然后進(jìn)行地理信息系統(tǒng)的分析與學(xué)習(xí)。

（五）教材與教學(xué)參考書(shū)
教材： 作者：梅安新《遙感導(dǎo)論》，高等教育出版社? 2001
實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)： 作者：劉慧平《遙感實(shí)習(xí)教程》，高等教育出版社 2001
教學(xué)參考書(shū)：作者：呂國(guó)楷《遙感概論》? 高等教育出版社 1998

二、課程的教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)與難點(diǎn)
第一章? 緒論
1、遙感的基本概念
2、遙感探測(cè)系統(tǒng)組成
3、遙感與常規(guī)觀測(cè)手段的區(qū)別