如何學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)？哪三個(gè)維度決定發(fā)展方向

　　物聯(lián)網(wǎng)是新一代信息技術(shù)的重要組成部分，也是“信息化”時(shí)代的重要發(fā)展階段。其英文名稱是：“Internet of things（IoT）”。顧名思義，物聯(lián)網(wǎng)就是物物相連的互聯(lián)網(wǎng)。這有兩層意思：其一，物聯(lián)網(wǎng)的核心和基礎(chǔ)仍然是互聯(lián)網(wǎng)，是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的延伸和擴(kuò)展的網(wǎng)絡(luò)；其二，其用戶端延伸和擴(kuò)展到了任何物品與物品之間，進(jìn)行信息交換和通信，也就是物物相息。物聯(lián)網(wǎng)通過智能感知、識(shí)別技術(shù)與普適計(jì)算等通信感知技術(shù)，廣泛應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)的融合中，也因此被稱為繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)之后世界信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的第三次浪潮。物聯(lián)網(wǎng)是互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用拓展，與其說物聯(lián)網(wǎng)是網(wǎng)絡(luò)，不如說物聯(lián)網(wǎng)是業(yè)務(wù)和應(yīng)用。因此，應(yīng)用創(chuàng)新是物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的核心，以用戶體驗(yàn)為核心的創(chuàng)新2.0是物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的靈魂。

　　相關(guān)研究數(shù)據(jù)表明，未來幾年內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)人才缺口約2000 萬，人才缺口問題亟待解決。高校作為培養(yǎng)高層次人才的主戰(zhàn)場，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)第一批學(xué)生畢業(yè)在即，在浩瀚的畢業(yè)大軍中物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)子是如魚得水，還是會(huì)淹沒在求職實(shí)習(xí)的人海中？

　　物聯(lián)網(wǎng)從概念落地到應(yīng)用，企業(yè)對于物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的人才需求量與日劇增，面對這一問題，國家教育部陸續(xù)出臺(tái)相關(guān)文件，從2011 年到今年為止教育部共批準(zhǔn)全國130 多所高校開設(shè)64 個(gè)物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)，盡管如此，物聯(lián)網(wǎng)人才對于企業(yè)來說仍然是杯水車薪。相關(guān)研究數(shù)據(jù)表明，未來幾年內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)人才缺口約2000 萬，人才缺口問題亟待解決。高校作為培養(yǎng)高層次人才的主戰(zhàn)場，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)第一批學(xué)生畢業(yè)在即，在浩瀚的畢業(yè)大軍中物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)子是如魚得水，還是會(huì)淹沒在求職實(shí)習(xí)的人海中？

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