推動(dòng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校行政管理保障教育質(zhì)量

推動(dòng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校行政管理保障教育質(zhì)量
中文摘要
首先，本文探討世界各國對優(yōu)質(zhì)學(xué)校的重視與具體作為，探討臺(tái)北市優(yōu)質(zhì)學(xué)校指標(biāo)內(nèi)涵及具體思維，并從2006年優(yōu)質(zhì)學(xué)校中之三玉國小、內(nèi)湖國中為例，闡述優(yōu)質(zhì)學(xué)校與校長學(xué)校行政管理策略內(nèi)涵之關(guān)系與啟示，作為提升學(xué)校經(jīng)營質(zhì)量、落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的論述，期盼以實(shí)施校長評(píng)鑒推動(dòng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校經(jīng)營的思維，作為中小學(xué)經(jīng)營優(yōu)質(zhì)學(xué)校，豐富精致教育之參考。其次，經(jīng)由本文的分析與探討優(yōu)質(zhì)學(xué)校的行政管理內(nèi)涵指針的「知識(shí)管理」、「e化管理」、「質(zhì)量管理」及「績效管理」的觀點(diǎn)，乃是期望提供學(xué)校經(jīng)營者在推動(dòng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的行政管理策略，發(fā)展建構(gòu)一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校推動(dòng)精致教育的參考方向。另外，本文探討分析以優(yōu)質(zhì)行政管理策略推動(dòng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校經(jīng)營的思維，以校長之「計(jì)劃能力」、「組織能力」、「管理能力」、「教學(xué)視導(dǎo)」及「公共關(guān)系」作為中小學(xué)經(jīng)營優(yōu)質(zhì)學(xué)校，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校行政管理保障教育質(zhì)量，豐富精致教育實(shí)施之參考。