編程是做什么的

從字面上來看，編是編寫，程是程序。所謂編程就是編寫程序。先面向過程，程序都是由一系列的過程進(jìn)行的。你所編的程序就是把你要做的事情用代碼告訴計算機一步一步的，然后計算機看懂你的意思了，它就干你想讓它做的事了。格物斯坦表示？用匯編語言編寫的程序稱為源程序，計算機不能直接識別和處理源程序，必須通過某種方法將它翻譯成為計算機能夠理解并執(zhí)行的機器語言，執(zhí)行這個翻譯工作的程序稱為匯編程序。

以學(xué)校老師布置作業(yè)給學(xué)生為例，老師為了幫助學(xué)生鞏固已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識，會設(shè)計一些需要完成的任務(wù)，比如背誦、抄寫、寫作等給學(xué)生，這些任務(wù)學(xué)生能看得懂，也能執(zhí)行，執(zhí)行是為了實現(xiàn)老師設(shè)計的目標(biāo)。從某種意義上說，這就是老師在對學(xué)生進(jìn)行“編程”，將學(xué)生比作計算機，作業(yè)就是程序。

同理，我們需要計算機執(zhí)行程序，就用計算機能夠理解的語言，描述需要計算機完成的任務(wù)來解決某個問題，輸入到計算機執(zhí)行，得到我們預(yù)期結(jié)果。當(dāng)然，我們輸入的字符并不能被計算機直接理解，但已經(jīng)有前輩寫好了“翻譯”這些字符的程序，這類程序會把你按接近于人類思考邏輯寫成的“代碼”，翻譯成計算機可以理解的機器代碼，就能執(zhí)行。

完整的程序不是一蹴而就。計算機嚴(yán)格執(zhí)行代碼，但人難免會有疏忽和糊涂。為了防止拼寫錯誤和邏輯錯誤，各種編程語言都內(nèi)建錯誤處理功能，各類開發(fā)工具也具備錯誤提示和代碼調(diào)試功能。開發(fā)人員可以通過調(diào)試工具逐步運行代碼，定位異常，檢查變量的值是否正確，函數(shù)的輸出是否符合期望。

編程學(xué)習(xí)也是如此，如果沒有過編程經(jīng)驗，那么自學(xué)一定是個壞主意，雖然也能找到許多成功案例，但我質(zhì)疑單獨做這件事的效率。相反，應(yīng)該有一個“師傅和學(xué)徒”的關(guān)系。在開始時，師傅給予學(xué)徒制定必須遵循的規(guī)則 - 聽話照做即可！師傅可以解釋這些規(guī)則，但通常情況下，這種規(guī)則的深意已經(jīng)超出了學(xué)徒的理解。

電腦控制器輸出的控制信號是由你寫的每個指令決定的。你不給它機器指令，它就不知道做什么。控制器吃的是指令，拉的是控制電腦的操作。電腦的控制器從前到后，一條一條地從內(nèi)存中取出機器指令，吃掉機器指令，一股一股地拉操作，控制其它東西。“信息世界是由屎控制的？可笑！可笑！”

綜上所述，這些內(nèi)化規(guī)則構(gòu)成了一種安全網(wǎng)。如果有人迷路，總會有一些安全的方式返回。教學(xué)也不應(yīng)該是一個獨角戲。師傅會分別處理對待每個學(xué)生。他應(yīng)該檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提供建議，并根據(jù)他們的進(jìn)度調(diào)整課程的進(jìn)度。
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